(4) －(x2)m ; (5) (y2)3 · y ; (6) 2(a2)6 － (a3)4 .

二、随堂练习

1．判断下面计算是否正确？如果有错误请改正：

33 66 4 24(1) (x)= x ; (2)a· a= a ..

2．计算：

332534 2 (1) (10) ; (2) －(a) ; (3) (x)· x;

232224 2 3(4) [(－x) ] ; (5) (－a)(a); (6) x·x– x· x

第五环节：联系拓广

活动内容：把所学知识面拓广，幂的运算都在指数上做文章，这节课的拓广题，也是以指数变化为主.

⑴ a12 ＝（a3）( ) ＝（a2）( )＝a3 a( )＝（ ）3 ＝（ ）4

⑵y3n ＝3, y9n ＝

⑶（a2）m+1 ＝ .

⑷32﹒9m ＝3( )

第六环节：课堂小结

活动内容：师生互相交流本堂课上应该掌握的幂的乘方的特征，教师对课堂上发现的学生掌握不好的地方给以强调.特别要注意已经学习过的两种幂的运算——同底数幂的乘法与幂的乘方，它们之间的联系与区别也是这堂课要掌握的.

第七环节：布置作业

1．完成课本习题1.2的1、2

2．拓展作业：

(1)填空： [（a－b）3]2 ＝（b－a ）( )

(2) 若4﹒8m﹒16m ＝29 ，求m的值