古代爱情诗 爱情 李商隐 李贺

２００９年四期上

文史教育研究

‘。。ｋ。。‘ｅ。‘ｘ‘。’ｕ。’ｅ。。。ｊ。。’‘ｉ‘ａ。。。ｏ。。。ｙ。。ｕ。。。ｊ‘。。—ｉａ—

对历史学习评价的反思与建议

刘德花

（寿光市第五中学

１历史学习评价的反恩

重分数轻能力，重结果轻过程，重眼前轻发展，旧的评价方式已不适应国家培养人才的需要，成为教师和学生自主发展的阻碍。形成这种评价方式的主要原因及后果是：

１．１“望子成龙”的迫切心情导致家长对子女重养不重教，只关心孩子的考试成绩和在学校的排名，忽视了孩子思想、情感、习惯的教育，输在了起点。

１．２教师迫于社会、家长期望的压力，不顾教育教学规律，拔苗助长，。一步到位”，注重机械化训练，忽视学生学习能力和行为习惯的培养，输在了过程。

１．３在高考升学率指挥棒的作用下，学校也都在“紧抓”，Ａ／Ｊ，时变为十小时。双休日变成无休日，“文明监狱”、。魔鬼训练营”一度成为学校的代名词，师生在“苦教～苦学”的氛围中渐渐失去学习的乐趣，输在了方法。

１．４狭隘的政绩观使评价导向偏离了教育轨道，没有站在民族和国家发展的立场上审视教育，急功近利，忽视了教育的终极目标，输在了终点。２历史学习评价的维度

教育的终极目标是，教会学生做人、做事，教会学生认知、表述，教会学生适应、合作，教会学生探索、发现，为学生的终身发晨奠定基础。应将评价贯穿历史学习的全过程，发挥评价的甄别与选拔功能，突出评价的激励与发展功能，正确科学的评价方式是促使这一目标实现的保障。

２．１学习过程的评价。

①是否肯于思考、善于思考、坚持思考，并不断改进思考同题的方式方法。

②是否积极主动地参与历史学习活动，是否愿意与同学交流历史学习体会，是否愿意与他人合作探究历史问题。

③能否从历史情景中总结出历史规律，能否应用历史知识解决问题。

④能否理解历史内容并有条理的进行表达。

⑤能否不断反思自己的历史学习过程并不断改进学习方法。

⑥是否具备学好历史的自信心、勤奋刻苦、不畏困难的良好意志品质。

２．２基础技能的评价。

①能否独立举出一定数量的用于说明问题的正例和反例。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

写在星光闪烁、春风吹拂的夜晚，参与一次灯红酒暖、热闹嬉游的宴会，邂逅一位令诗人心许的女子，两人眉目传情，心有灵犀，却由于需“听鼓”“走马”，好事难成，匆匆离去，只留下一片美好的回忆和难以再会的惆怅。冯浩、纪昀都认为本篇“定属艳情”、“狭邪之作，无所寓意”。另外如“长眉画了绣帘开”、“寿阳公主嫁时妆”、“白道萦迥人暮霞”等篇也属此类。

李商隐的无题诗，往往着重抒写主人公的心理活动。除少数寄意较明显外，多数只写主人公爱情生活中的某些遭遇和情绪、心理，借以寄托作者的身世之感，有时甚至只是在写爱情生活时自然融人了这种感情．因此所寄托的内容往往很不具体，读者也就往往感到旨意难明。这说明，作者创作的初衷并不一定是刻意运用爱情生活中的具体事情，来比附自己政治生活中的具体事件或现实中的某一人物，只是用来寄寓某种情绪和感慨，因而我们在理解这类诗的寓意时，不能单纯地去猜测一词一句的含义．理解得太实太死，而应从整体匕来把握诗意。李商隐的

山东寿光２６２７３５）

能否对历史事件给出一个形象的描述。

②能否建立不同知识问的联系，把握历史知识的框架结构和体系。

③能否在理解方法的基础上，并能针对具体问题进行合理选择、熟练应用。

④能否恰当地运用精确、简约、形式化的学科语言、自然语言进行表述与交流。

⑤能否复述学过（比如初中知识）或掌握的历史知识。２．３学习能力的评价。

①是否具有同题意识，是否善于发现和提出同题。

②能否选择有效方法提出解决问题的思路，尝试建立恰当的思想模型。

③能否对解决问题的方案进行调整和完善，根据问题的要求进行分析和讨论，用书面或口头等形式准确地表述过程与结论。

④能否对自己提出问题、解决问题的过程进行自评与互评。⑤能否在解决问题的过程中既能独立思考，又能与同学或老师交流合作。

３历史学习评价的方法

对学生的学习评价要以尊重被评价对象为前提，要尊重学生的个体差异，尊重学生的不同选择，不以一个“标尺”衡量全体学生。

３．１定量评价。笔试。也就是考试，仍然是学习评价的重要方式。但要注意：①思考什么样的问题可以考查学生对历史概念、方法、思想本质的理解，命题更具挑战性。②思考怎样用学生答题的结果来检验和促进学生能力的发展。③思考如何依托学生的测试结果开展师生之间和学生之问的互动。④定量评价要避免根据分数排名的现象，可采取等级制，评价结果要及时单独反馈给学生。

３．２定性评价。采取阶段评语和成长记录的形式，用激励性语言客观、公正、全面的描述学生的状况。

３．３发挥作业的评价作用。常规作业、探究性问题、历史学习日记、历史小论文、历史事件调查报告等，都可作为评价学生学习情况的依托，但要注意做到简单可行、积极主动，避免增加学生负担。

３．４教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合。３．５课内与课外、校内与校外、书面与口头相结合。无题诗，几乎全是写失意的爱情。这种爱情，即使是无望的爱情，也总是贯穿着一种执着不移的追求，一种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”式的真挚而深厚的感情。这和他失意沉沦的身世很有关系。这是他的优秀爱情诗和那些缺乏深挚感情的艳体诗之问的一个重要区别，也是这些诗从古到今一直能打动读者心灵的—个重要原因。参考文献

【１］《唐诗鉴赏辞典＞，上海辞书出版社，１９９５

［２］＜李商隐诗选＞，安徽师范大学中文系，北京：人民文学出

版社，１９７８

［３］＜李商隐选集＞，周振甫译注，南京：江苏教育出版社，２００６［４］＜中国历代文学作品选＞，朱东润，上海古籍出版社，１９９１［５］‘中国文学史＞，游国恩、王起等，北京：人民文学出版

社，１９９１【６］‘古典文学名蕙赏析’，林从龙，郑州：中州书画社出

版，１９８３

［７］‘古典诗词名篇鉴赏集）．文史知识编辑部，北京：中华书

局。１９８４

１３７

万方数据