2012 山东高考 物理试题评析

重考生的认知发展规律，又很好地体现了知识本身内在的逻辑关系，从而实现设问的科学性、合理性和递进性，保证了试题具有较好的区分度。

纵观整卷，试题排列充分考虑了知识序、思维序、能力序、难度序，统筹兼顾，多序合一，合理排列，有利于考生顺利进入最佳的答题状态，保证了试题有较好的区分度。

六、贴近生活 关注科技

2012年物理试题还采用了一些从现代科技和生产生活中提炼出来的新颖情境，渗透了科学的思维方法和研究方法，引领考生在生活中体验物之理，逐渐形成自觉应用物理知识分析解决实际问题的意识，很好地诠释了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。

例如，第15题以“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器首次成功交会对接为背景，展示了我国航天技术的辉煌成就，反映了当代科学技术发展的重要成果，给广大考生以极大的激励和熏陶。第17题分析了一个小型机械系统的受力情况，考查考生利用整体法和隔离法分析解决问题的能力。第18题以日常生活中常用的燃气炉电子点火装置为背景，用1-2节干电池产生瞬间高压引发电火花，激发考生的兴趣，引发考生的进一步思考，题目凸显了物理知识和日常生活的密切联系。

七、立意新颖 推陈出新

试题选用背景材料贴近考生的实际，试题情景叙述简明扼要、清晰明确，问题设置独具匠心、巧妙平和，处处充盈着浓郁的物理气息。整套试卷具有噬合教学、立意新颖、推陈出新的特点。

例如，第19题以点电荷形成的电场这一熟悉的情景展开设问，新颖之处在于题中给出的“一组间距相等的同心圆”，这些同心圆是等势线，但非等差等势线，这一点需要考生细心观察、认真思考后得出。

第20题以磁场中导体棒的运动这一考生熟悉的情景为基础，通过施加功率恒定的外力，对常规物理模型进行了创新，将运动分析、功能关系、电磁感应等问题有机融合在一起，引导高中教学在达成三维教学目标的同时，还要注重通过模块整合，形成完整知识体系，提高考生的综合分析的能力。

第23题以匀强磁场中的平行金属板为背景，将力学和电磁学等核心内容巧妙连接，展现了一幅力电交融、变化灵活的图景。试题既突出了对带电粒子在匀强电场中和匀强磁场中的运动、洛伦兹力等核心知识的考查，又兼顾了基础知识点的覆盖。既有匀变速直线运动、匀速圆周运动、匀速直线运动等典型运动形式的有机结合，也有基本技能和深度思维的有机结合，很好地考查了考生的逻辑推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。