3.老师可以先请学生几人一组讨论如何完成 email,然后带领全班朗 读例句和提示词。可以先请单个学生说出句子，然后再让他们把答案写 出来。完成后，老师请单个学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。 4.这课主要运用“找不同”的方法来实现用“There be”句型描述事 物的目的。学生观察演示文稿中两幅图的相同点与不同。用“There be”句

型表述出来。注意单复数 be 动词的用法以及就近原则。 5. 全班学生两人一组完成运用任务 l 从三幅图所画的教室(computer , room,classroom, music room)中挑选自己最喜欢的一问，向同伴进行 描述。讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班 讲述。 6.将全班分为两组开展找不同的游戏。找到一处加一分。教师需准备 多组“找不同”图片演示文稿。获奖小组奖励印章，学生积极性很高。 (五).课后作业： 1.抄写课后单词；每天听磁带 20 分钟； 2.学生在课后选择完成运用任务 4,给自己的朋友发一封 email,介绍 自己游览过的城市或国家。