中国的水资源教学设计

1、教学目标：

⑴．知识目标：掌握我国水资源地区分布规律，了解我国水资源时间分配的

特点及成因，联系实际说

明解决水资源不足和分布不均的主要途径。

⑵．能力目标：通过学习我国水资源的时空分布特点、成因及解决途径，培养学生分析、归纳等思维能力。

⑶．情感目标：通过学习，使学生能正确全面地认识水资源的价值，树立节约用水、保护水资源的观念。

2、内容分析：

本节教材主要包括三个方面：地区分布悬殊、时间分配不均、节约每一滴水。本节的教学重点是水资源地区分布悬殊和兴建跨流域调水工程。教学难点是水资源时间分配不均。教材在讲述中国的水资源时，侧重于资源本身，而将与之相随的水能资源作为调节水资源时空分布不均的手段加以介绍，重点突出，更注重于知识的实际应用。

3、学情分析：

八年级的学生求知欲旺盛，好奇心强，观察力和想象力也比较丰富，因而对于以往生活中浪费水和污染水的现象，观察得比较仔细，敢于大胆设想，并能发挥自己的想象力设计出诸多问题的解决方案。有的虽然不尽合理，但却能积极学习生活中的地理、学习身边的地理，体验学习的快乐，在愉悦的探究中不知不觉完成学习任务。

板书设计

一、地区分布悬殊，南多北少，东多西少

二、时间分配不均

（年内夏秋多、冬春少；年际变化大。）三、合理利用每一滴水