危机或是机遇北京中高考英语学科改革解析

改革方案

中考140 120 100 80 60 40 20 0 2013年 2014年 笔试 听力

改革方案

高考160 140 120 100 80 60 40 20 0 2013年 2014年 笔试 听力

一考定终身→社会化考试3年6次

背 景

随着经济社会发展，群众对基础教育的公平和质量 提出了更高要求，为回应社会需求，以招生、考试为切 入点和突破口，系统设计、整体推进，推出既有利于当 前更有利于长远的措施，解决义务教育阶段学生负担过 重、择校等热点、难点问题，务求取得更大的成效，特 制定本框架方案。关于中考 英语学科要突出语言的实际应用，增加听力比重。 考查范围限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基 本要求。2016年起，英语卷总分值由120分减至100分， 其中听力50分。

关于高考 英语学科要突出语言的实际应用，回归到英语学科 应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重， 实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考查限于 基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。

声 音

北京市教委有关负责人说，我们的学生从小学到大学，学习英语 这么多年，但效果并不很好，许多学生的英语还是“哑巴英语”,张 不开嘴，不敢交流。此外，英语教育越来越趋向应试化、畸形化，亟 须改革。这位负责人表示，英语应回归到工具学科应用的位置上，北 京中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用，增加听力比 重。同时，降低英语在中高考中的权重，探索新的英语考试方式方法。北京教育科学研究院副院长桑锦龙表示，随着这一系列改革措施 的推出，将有助于将北京中小学减负工作往前推进、落到实处。英语 分值调整后，将有利于公众理性认识英语学习的重要性，还原其语言 学习的本质。当前，学生在英语学习上投入的时间、精力和金钱非常 多，但多数以应试为目的。在经济全球化发展背景之下，北京作为国 际化大都市，对国际人才的需求非常旺盛，而现有的英语教学模式并 未能满足这些需求。随着英语听力在中考比重的增加，将进一步推进 英语改革，改变传统“哑巴英语”的现状，强化学生英语实际运用能 力。 市教委新闻发言人李奕透露，针对这些改革，市教委还将推出一 系列配套措施。如在义务教育阶段，一二年级在英语课程设置上要做 调整，但不表示在一二年级没有英语活动，而是课程形式更为丰富， 如开设英语角等，甚至有可能在课后3点到5点之间引入一些社会上的 优质英语资源，来弥补原来的资源不足或资源的僵化和单一。

应 对

学而思培优旗下乐加乐英语学科总监郝月 菲说，乐

加乐迅速反应，组织专家成立了改革 方案专项研究小组。虽然中高考改革方案细则 还没有出台，研究小组已经开始了对于学员英 语能力考查方式的预测和方案准备。得知消息后，新东方优能连夜开会商讨对 策，但因为政策未定，目前还没有一个比较完 善的应对措施。 英孚教育表示：近期内我们会有内部的高 层领导进行协商。但是目前的季度还没有变。 .

思 考 问 题

英语还重要不重要？ 英语应该怎么学？

英 语 重 要 不 重 要

出 国 → 雅思托福GRE 高等教育 → 四六级 考 研 → 考研英语 专业文献 → 英文 国际交流 → 英语 ……………………结论：英语依然重要

英 语 学 习 的 特 点

英语非学科，而是语言，是一门技 能，重点为实际应用能力。英语就首行突破语音关，首先解决 直读直拼。 学习英语是一个长期积累的过程， 非一朝一夕能成。

机会多不断追求高分，反而增加应试

深度解析：虽然英语分值降低、一年多次考，但集中录取制度未变，教育 考试部门还是会根据考生高考总分从高到低结合学生的志愿排序投档，多 次考服务于一次集中录取，由于高考录取时，是取最好的一次英语成绩计 入总分，那些第一次考就考出90分的学生，也必然会继续应考，以考出自 己期望的最高分。

课业少面临英语应用刚需，不得不求助于社会培训

深度解析：在英语学习降低分值的同时，以应试为主的学校教育必然将削 减英语课时，而除中高考外，在一个人成长过程中无论是考试选拔还是就 业工作，英语仍将是必须依赖的工具，因此在实际应用的压力之下，不得 不求助于社会英语培训机构。

重听力回归语言学习本源，口语听力将成重中之重

深度解析：虽然英语分值降低、一年多次考，但集中录取制度未变，教育 考试部门还是会根据考生高考总分从高到低结合学生的志愿排序投档，多 次考服务于一次集中录取，由于高考录取时，是取最好的一次英语成绩计 入总分，那些第一次考就考出90分的学生，也必然会继续应考，以考出自 己期望的最高分。

常 见 问 题

小学1-3年级已经不学英语了，还报什么英语班 英语学习是一个循序渐近的的过程，是一个需要积累的 过程。无论是单词量的积累和语感的培养，都是需要一 个时间的。北京这次调整中高考英语的目的很明确，就 是要解决英语教育的问题，去加强学生英语应用能力的 培养，而不弱化英语、降低英语学习标准。也正是因为 这样，所以在孩子失去了在学校学习英语的机会后，我 们做家长的才需要给孩子寻找一个校外的学习机会，否 则进入4年级当开

始学习英语的时候，没学过英语的学 生和学过英语的学生将站在不同的超跑线，这个差距用 三年时间是根本补不回来的，尤其是听力和表达这一块， 将会在中考中占一半的分数，但这方面的能力必须从小 开始锻炼，如果说之前孩子英语学习还可以依靠学校的 话，那么现在孩子的英语学习就必须要更多依靠自己， 依靠我们这样的校外培训来补足了。

常 见 问 题

我们现在要把更多的时间放在语文补习上，英语可以少 投入些时间 语文是一个最重积累的学科，并且特点就是辅导作用难 量化、效果提升不明显，在历年的中考、高考中，语文 成绩的特点就是分值分布差距较小，比如在历年中考成 绩统计中，70%以上的学生成绩都在90-110之间，而英 语是在60-110之间，这说明语文成绩大家都差不多，拉 不开差距，而英语成绩大家差得比较多，容易拉开分差。 尤其在接下来，听力在考试中的比重也越来越大，中国 学生的听力普遍不好，这就更容易拉开学生间的差距。 因此上，在处理这两个学科这件事上，首先要做的，就 是找到一种正确的正确的英语学习方法，让孩子能以更 高更快的效率去学习英语，并且一定要重视孩子的说和 听的能力，这样，把节约出来的时间也可以更多的用在 语文的日常积累之上，这样的话，你在英语学习上投入 的这些时间，回报是巨大的，比单纯缩减英语学习所能 带来回报更加大。

常 见 问 题

我们以后也不想让他出国考什么托福，英语基本能跟上 就行了！ 是的，其实很多家长也都是这样想的，但实际上，就算 孩子之后不出国不去考雅思托福，但之后学习生活还是 离不开英语的，上大学需要考四六级，考研需要考研英 语，工作了考职称考证需要职称英语，而现在的英语考 试改革之后，造成的结果就是孩子在学校学英语更晚了， 而到了高中，如果高一就把英语考完了，之后三年必然 不会再学英语，那等孩子上了大学，英语能力就会退化 到初中的程度。也就是基础教育一共12年时间，少学了 5、6年英语，如果你不在课外给孩子一些加强。怎么可 能跟得上其他孩子。而且我们这里的学习，是给孩子一 种学习英语的正常方法，不是那种应试的死记硬背，孩 子学会后就不会再忘 ，从而也会把之后反复复习的时 间节省下来到别的学科，在孩子课业负担还不是那么重 的时候选择在我们这里进行学习，这对孩子来说是最负 责的一种安排。

常 见 问 题

现在国家也意识到了，大家把英语炒的过热了，开始出 政策了，其实我们中国人还是先应该把中文学好。 其实中国的英语教育的各种缺点我们也早就意识到了， 因此

上您可以发现，我们的课程安排与学校的课程安排 是完全不一样的，我们主张的是培养孩子的英语学习方 法以及英语应用能力，而现在国家的改革同样是着点在 了英语实际应用能力这个点。在这一点上，国家做这个 调整的目的和我们这个课程的目的是一致的。北京市政 府负责人在谈这件事的时候也多次强调，分值改革并不 是要降低英语学习的重要性，而是要使语言教育回归语 言教育的本质，就是语言的实际应用能力。我们主张孩 子学习英语要先打通语音观，要一见能读，一听能写， 通过语音来进行英语学习。而现在的中高考英语大幅提 升听力分值，这正是证明了我们的教育理念和国家想要 推行的理念是完全相同的。可以说选择我们这里来学习， 就是一种先见之明。

常 见 问 题

现在国家对于英语的改革政策要出了，对你们这些培训 机构会有影响吧？ 对一些专门的中高考提分英语培训机构肯定会有影响， 对我们不会有什么影响，就算有，也是好的影响。因为 我们一直以来推行的理念就是掌握正确的英语学习方法， 提升真正的英语实际应用能力。而北京都很在这次改革 措施中，明确指出此次改革的目的就是改革目前学校英 语教育的弊端，提升学生英语应用能力，让语言教育回 归语言教育本质，就是表达和沟通。这也正是我们的理 念的目标，再加上改革后，减少了学生在校学习英语的 时间，而学生对英语应用的需求还在，毕竟进入大学后 还是考四六级，出国还是要考雅思托福，考研也需要考 研英语，而英语水平也是孩子长大后择业的重要标准。 所以这种调整对我们不会有影响。甚至会为我们带来更 大的市场机会。

常 见 问 题

中高考的听力部分都增加了内容，该如何锻炼孩子的听 力呢？你们那里能做到吗? 听力的核心部分就是读和听写，读和听本来就是不可分 割的，听不懂的根本原因就是不会读，读不准。只要解 决了读的问题，保证发音和各种语音现象是正确的，有 一个好的语感，听就不会存在太大问题。听写就是实际 应用的能力，听得懂，写得出，这才可以在听力考察中 拿到高分。而我们的课程正是从这两个方面入手，首先 打通的就是孩子的语音关，一个是见词能读的能力，一 个是听词能的能力，没有任何一个机构可以像我们做得 一样好。