基于“校企合作”人才培养模式的高新技术专业课

程体系研究与实践

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,要主动服务区域、行业经济和社会发展的需要,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。高职教育脱胎于传统的职业教育,如何为高新技术产业培养高技能人才是高职教育高新技术专业建设面临着的难题。

1.“校企合作工学结合”是破解高新技术专业建设难题的重要途经

激光一直是重点本科大学的高门坎高新技术学科,其课程体系为学科性课程体系;课程内容以学科理论为重点,没有考虑激光制造业生产的职业能力。高职激光加工专业是姓’职’的高新技术专业,如果以本科院校激光专业模式去建设高职高新技术专业,不仅教学困难而且不能满足高新技术企业要求。

武汉东湖新技术开发区楚天激光、华工激光、团结激光等大型高新技术企业生产一线岗位几乎没有中职生而主要是高职生,显然高新技术激光产业职业工作岗位要求不同于传统制造工业。高职激光加工专业培养的人才定位于相对综合的职业工作岗位要求,其知识和能力综合性指向生產过程而不是仅生产的某点。激光专业建设依托“校企合作”平台,根据激光产业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,建设课程体系和教学内容,建立突出职业能力培养的课程标准。同时“校企合作”改变了高职教育的“供需“关系,与企业密切合作增强了学生职业竞争力,获得就业的有效途径。

2. 构建以高新技术岗位工种及生产技能特点为核心的课程体系

⑴激光制造业生产岗位群分析

激光制造业为高科技的光机电一体化新型工业,是光子学、电学、计算机技术、信息学与机械学结合而成的综合性高技术重工产业。我们在与楚天激光、华工激光、大族金石凯激光“校企合作”中,归纳出若