七、学习第四至六自然段 默读第四至六自然段。 (1)出示讨论题：

学化？

①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变

②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 (2)指导朗读，注意语气的变化。

过

(3)用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发 生了变化？(进一步明确学生态度发生变化的原因。 ) 学习第七自然段，自由读这一自然段。 提问：

程

(l)老师的话里共有几句话？ (2)前两句告诉了我们什么？ (3)举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。 (板书角度 不同，样子不一。 ) (4)同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？ (5)什么叫相信自己的眼睛？(看到什么，就是什么，不要 受别人影响。 ) 在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。 学习最后一个自然段，齐读。 提问： (1)老师和父亲的话哪些地方相似？ (2)为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？(板书：

一生受用) (3)父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和 自己不一样时，应当怎么做？(板书要……不要，是……就) 谁能用“要……不要”说一句话？

八、总结全文 1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错 了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求 是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处， 我们要牢记这个道理。 2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。

3. 《画杨桃》这一课，是作者上小学四年级的事情。在他作 为成年人写这件事的时候，仍然记忆犹新，说明这件事让他难忘。 回忆自己想说的事，先和同桌说一说。比一比，谁说得好。 4.全班交流。师生评议、补充修改。 5.你在听了别人说的内容后，觉得自己哪些地方需要修改、 补充？