16.《纸带穿编》教案

一、教材分析：

《纸带穿编》是人教版小学四年级上册第16课的内容，该课是学生在学习了14、15课的设计与应用、造型与表现基础上的拓展和延伸，是一节手工制作课，旨在考察学生的设计与应用能力。 二、教学内容分析：

《纸带穿编》这一课的教学内容分为两部分。（一）是让学生认识和了解穿编技巧；（二）是学会制作平面和立体的生活用品。 三、教学目标分析:

1.了解穿编的规律，运用穿编技巧制作简单的生活用品。 2．感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。 四、教学重难点分析：

教学重点：掌握穿编的规律和方法，完成简单的穿编小制作。 教学难点：学生在掌握了几种穿编方法后,会灵活运用。制作工艺精美，图案新颖、别致的穿编品。 五、教学准备：

纸带、剪刀、胶棒、双面胶、小盒子等 六、教学过程：

心型、篮子等

通过教师展

师问：喜欢吗？你能说说它们是怎么编出 学 生 试 着 示 范 作 ， 演 来的？ 教师视学生回答情况补充完善。 (或讲解 或演示) 教师小结：线条一上一下交替穿插，就是 穿编的规律。这种纵横交错的穿编方法类 似于地球仪中的经纬线交错，所以这种穿 学生观察、 编方法有一个好听的名字叫“经纬穿编 口述。 法” 。用这种方法可编制平面的生活用品， 如：菠萝、心形、杯垫等；还可编制立体 的，如：篮子、小船、小筐等。注意，立 体的需要模子。 (三) 、学生设计制作，教师巡视指导 学 生 可 分 用所学的穿 回答 示 制 作 过 程，引导学 生探究穿编 方法，总结 穿编规律。

下面请同学们设计制作一种你最喜欢的 组合作， 也 编技巧练习 生活用品。 可 单 独 完 穿编，符合 成。 学以致用的 要求。 (四) 、作品展示、欣赏、交流、互评 学 生 评 价 培养学生鉴

将学生作品贴在黑板上，对好作品奖励一 作 品 的 优 赏 美 的 能 朵小红花。 (五) 、拓展提升 缺点。 力。鼓励并 表扬学生。

播放储物篓的制作过程 (六)布置作业： 课下做一个储物篓，比一比谁的 好。 由简单上升 到实用的穿 编技术。