奋斗的青春最美丽

—记“师德标兵”***同志

漫步****中学校园，不经意间你会注意到一个戴着眼镜、个子高高、神情腼腆，但步履匆忙的小伙子，深入了解你会发现他身上折射出的与众不同光芒。他，就是彬县“师德标兵”先进个人****老师。

***，出生于**年***月，大学本科毕业后成为了一名普通的人民教师。从教数年来，他热忱教育事业，无私奉献，始终以高尚的师德严格要求自己，因此获得一致好评，多次被学校评为“优秀教师”、“先进教育工作者”。

一、以身作则，为人师表。

作为一名普通的教师，****同志无论是从事教学工作还是做班主任，或做干事，他一直以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。只要见到校园里有垃圾，总是悄悄捡起，他的这些举动，引起了同学们的注意，很快，不少同学自觉地行动起来，捡拾垃圾、保护环境现象在校园蔚然成风。就这样，无论在生活还是工作中，校内还是校外，他都以“教师无小节，处处是楷模”来规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，为人师表。

二、爱岗敬业，恪尽职守

在老师和同学的眼里，****老师是个热心人，也是个认真

且“古板”的人。他的工作平凡而琐碎，每天在学校的各个教学楼间奔忙，有时重复做着同一件事，但他从来都是持之以恒，一丝不苟。由于事情太多太杂记不住，他就用一个小本子记录着每天要做的事，总是兢兢业业、认认真真、勤勤恳恳。一次考试前夕，他突然得了重感冒，头晕、浑身酸痛无力，医生让他打点滴，但想到明天就考试了，许多工作还没准备好，就在办公室里挂起吊瓶继续工作，有老师开玩笑给他拍了照片发到QQ群里，注释是：向****同志学习！

三、尊重学生，关爱学生

****同志在与学生接触过程中，特别注重德育教育，以积极、昂扬的精神面貌激励学生，引导学生，始终坚持从学生实际出发，从社会现实出发，以正确的世界观、价值观、人生观教育学生，以温和恰当的方式感化学生，以浓厚深情感染学生，与学生建立了良好的师生关系。他把自己的身份定位为学生的“良师益友”，注重积累浓厚的修养，注重塑造学生健全人格，赢得了师生的尊重。

在工作中，他经常会遇到一些叛逆调皮的学生，他总是耐心地开导他们，首先说明这样做的后果，让他们认识到自己的错误，再通过多渠道、多形式的教育做好他们的思想转化工作，让其主动认错，并试着寻找他们身上的优点，平时多关注和激励他们，一旦有进步，就及时表扬，树立他们的自信心。他也是一个篮球爱好者，经常与学生一起运动，增进师生感情，经常谈心交流，帮助他们，让他们能够健康快乐的成长与学习。无论是在校园里还是在大街上你经常会见到有学生非常热情的

和他打招呼“老师好，老师好，你干嘛去啊”,让人看了很是羡慕。

有一次，一个学生突然发病，同学们赶紧跑去告诉了他。他和班主任老师急忙把孩子送往县医院进行救治，并先垫付了医药费费。后来他得知这个学生是班上的双困生，老师感到头痛，同学也疏远他。但是住院期间他却发现这个孩子其实很聪明也很懂礼貌，之所以在学校里有这样的表现，很可能是因为这个孩子的父亲常年在外打工、母亲平时也很忙碌，缺少对孩子关爱的原因。带着这样的疑问，在以后的日子里，他总是不忘记关心这个学生的学习和生活，还告诉他一些与人相处的道理，慢慢地他们成了朋友。由于表现突出，后来这个学生还被学校授予“行为规范生”，家长非常感激，他自己也感到很欣慰。

四、刻苦钻研，精益求精

学高方为师。拥有丰富的业务知识，过硬的教学技能是****对自己进行教育教学工作的最基本要求。他积极主动地参加学校组织的各种培训，想方设法提高自己的思想境界和业务水平。他时常翻阅《半月谈》、《求是》等时事报刊杂志，《新闻联播》、《教育前沿》是他的必看栏目，他的书桌上总能看到《学生管理艺术》、《怎样做好班主任》等教育专业理论著作，一有时间他就会如饥似渴地阅读，随时做好笔记，撰写心得体会。及时了解教育政策法规等理论知识，提高师德修养，努力充实他的教育教学理论知识。因为他坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

五、一分耕耘，一分收获

多年来，在学校领导和同事们的支持和帮助下，他取得了突出的成绩，多次在学校年度综合考评中被评为优秀等次，获得了多种荣誉。尤其是近年来，他撰写了《农村中小学信息技术的发展缺陷》、《如何提升学生上信息课的兴趣》等多篇论文，在学校及教师当中产生了很好的反响。面对成绩和荣誉，他并未沾沾自喜，而是更加努力工作，更加严格要求自己，他不断告诫自己“没有最好，只有更好”。

作为一位普通的人民教师，他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，受到了家长的尊重和学生的爱戴，“十年树木，百年树人”教育之路漫长而艰辛，但他那种爱岗敬业的精神以及关爱学生的态度，一定会使他在以后的教育事业上取得更加辉煌的成绩。

（补充简历）李瑞，男，生于一九八三年十二月，本科学历，职称？籍贯？参加工作时间？主要荣誉？