7. 拼读练习（Phonics Practising）：培养拼读意识，掌握拼读技能

从下表中选择难度适中的几组单词写在黑板上，引导学生自己发现每组单词的拼读规律，然后让学生补充其它具有同类拼读规律的单词。 old

cold

hold

gold

told

8. 布置作业（Homework）

（1）写作（任选一题）

① 根据本故事写一份Nelson Mandela的简历。（可参见英文教案Teaching Notes）。 ② 根据故事的内容写一篇摘要（summary），不少于100词。

（2）读下一部作品，注意体会作品内容，积累生词和好句。 cow now how allow meal mean read beach book look good round found ground cob job see, seek feel, feet free, keen green, keep sheep

五、教师自我反思：培养学生的思考能力

教师每堂课后要进行自我反思，反思的问题包括：

1. 提问。我问的问题值得讨论吗？问了多少个问题？什么类型的问题？

2. 讨论。老师和学生讨论了什么？学生是否试图回答了要问的问题？大家进行了很好

的讨论了吗？

3. 听。师生相互认真倾听了吗？师生对他人的说法作出回应了吗？讨论中彼此互相尊

重吗？

4. 说。师生清楚了解自己的想法吗？有什么好的想法吗？师生在这些想法上能够产生

更好的想法吗？每个人都有机会表达自己的观点了吗？谁说得最多？

5. 思考。师生对问题找到答案了吗？答案给出的理由令人信服吗？师生愿意改变自己

的想法吗？师生进行了怎样的思考？师生从讨论中学到了什么？师生提升了自己的思考吗？有或没有？下一次讨论什么？下一次讨论的最好方式是什么？师生需要记住什么？