崇武中心小学2011.5学校目标管理汇报材料

2010年点燃热情 找准起点 持续发展

崇武中心（莲西校区）2010年秋学校工作总结

2010年秋季，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下,继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“服务·发展”这个主题，努力优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效提升教学质量和效益。扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育。

一、主要工作

1．突出育人，促进学生身心发展和谐化。育人是学校工作的基本任务。本年度学校德育处认真做到：在德育管理精细化上下功夫，在德育活动有效性上做文章。坚持突出学生行为规范养成教育和爱心责任教育。一是突出学生行为规范养成教育。全体教师确立了“德育就是质量”的理念，紧紧围绕“育人”这个目标，根据不同年龄阶段学生思想道德的现状和特点，积极研究探索学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径，努力以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人。二是结合《小学生行为规范》的学习，结合学生年龄特点，坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯.坚持每月一个德育主题，不断改进和完善班级每周常规考核和评比办法，建立每周班级常规考核机制（五项评比），切实提高考核评比有效性。以文明示范班评比为抓手，提高班级常规管理水平，已经逐步形成我校常规教育特色。三是通过升旗仪式、主题班队活动（本学期要求每周必有4个中队到室外开展活动）、、红领巾服务岗活动、心理健康专题辅导、法制教育专题辅导、创建优秀班集体等多种形式的德育实践活动，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平。本学期魏依玲、何淇获学区“感恩教育”演讲比赛一等奖。何淇同学被评为泉州市“三好学生”。一系列德育实践活动，不仅促进了良好思想品德的形成，也促进了学生身心和谐发展

⒉关注细节，追求教育质量优质化。细节决定成败，细节造就完美。一是关注有效教学。学校教导处围绕“有效教学、有效训练”的主题，进一步深化学科教学改革，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。首先是修订、细化了有效教学的有关规定。其次是突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法，在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。第三是强化有效训练研究。本