6.培养学生良好的学习习惯，陶行知说教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

7.开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学

习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;对学困生，一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道

路。

9.培养学生学习数学的良好习惯。

四.培优辅差计划优生辅导对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性.概括性较强.难度较

大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业

布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一

些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余

时间多练习.多思考.多做一些课本之外的题目，进一步训练优生

思维的灵活性，通过各种形式进行比赛，拓宽他们的知识面，开

阔视野，让他们灵活地掌握知识。同时，在教学中要结合本教材

中的思考题进行对优生的辅导，要让他们养成刻苦钻研.勤于思考.勇于创新的品质，培养他们热爱数学的兴趣。后进生辅导他们在

学习上总的特点是上课不注意听讲，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识。

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