5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）

（1）观察要有序；

师点拨：观察的顺序有哪些？

（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较；

（4）观察要启发想象。

（三）实践操作

1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。 附： 观察记录表

2、学生交流观察记录。

（四）课堂总结与延伸

1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（ ）

2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个生活的有心人。

（五）作业

课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。

教后反思：通过本次活动，学生不仅知道了“观察”与“看”的不同，而且明白了想要了解得更多，知道得更多的时候，带着这样的目的再去“看”的时候，自己的观察活动就开始了，培养了学生走出教室，亲近自然，关注自然的情感。，当然在活动中也存在着一些不足的地方，比如学生的描述不够到位，记录不够详细等等，这些都一定程度影响了活动效果。