教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！

活动二：坚持的收获

任务1：我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获？

学生活动：学生交流讨论。

学生1：每天早晨跟爸爸一起锻炼，坚持了几个月，我的身体素质越来越好了！

学生2：每到周末的时候，我开始学着帮妈妈做家务，妈妈可感动了，夸我是个好孩子！

学生3：我的字写得不好，每天坚持练字，一年后，老师说我写的字很有进步！

学生4：我很喜欢跳舞，但爷爷说我没有天分，妈妈告诉我只要坚持跳下去就会越来越棒。后来，我坚持不懈地练跳舞，在市舞蹈比赛中获奖。

教师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获，经历过坚持，才会有收获！

活动三：特殊的较量

任务1：课件出示情境，学生思考，看完材料，你们认为自己应该向谁学习？为什么？

长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气心想，钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！

学生活动：学生交流讨论。

教师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。

活动四：一起来，试一试

任务1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡独立的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获？

活动要求：

（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。

（2）看自己能站多少秒。

（3）坚持时间最长的同学获胜。

学生活动：学生游戏，思考问题。

教师小结：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。

任务2：课件展示情境。同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？

我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。