2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习

上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生

吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计

练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础

性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家

庭作业的指导形成合力。

五、教学进度表