八年级语文下册《再塑生命》教案(2)

整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究“爱”，令主题升华——“爱让生命绽放光彩！”

六、教学过程 ：

（一）、情境导入 ：

以“瞎子猜字”这个游戏导入 ，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。

游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的本课生字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。

导入语：同学们，刚才你们做了一会儿“瞎子”，感觉如何？一个人如果失聪失明，生活在无光无语的世界里，连爸爸妈妈都不能认识，他一定会陷入了痛苦的深渊，可能连生活的勇气都没有。20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，她是如何成功的？是谁把引向成功的呢？今天我们学习的《再塑生命》就会告诉你答案。

（二）、自主阅读、整体感知课文，了解作者及文章结构。

1、师生共同合作，完成对海伦·凯勒及其老师莎莉文老师的生平事迹的认识和了解。

① 学生展示自己所查询的资料。整理资料要求：语言简明扼要，按照姓名、国籍、成就、生平、他人评价，带给我们的启发等要点归纳，不重复不罗嗦。