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六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、以下是一节数学课的教学札记，请对老师的教学做出评价。

师： 同学们好！最近，我们学习了分式方程的解法，请说一说分式方程解法的一般步骤和注意问题。

同学甲： 解分式方程的步骤和解一元一次方程的步骤相同，是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。

同学乙： 解分式方程可能产生增根，因此，解分式方程一定要进行验根。

师： 很好！下面哪两位同学自愿上黑板完成P94的第6题？

常宇（化名）同学做第一小题，刘伟（化名）做第二小题。

其他同学在课下作业本上完成。

老师巡视，帮助学困生。

在订正答案时，有同学说，常宇同学在移项时没变号，我一听，就气不打一处来，批评道： 老师讲过多少遍移项要变号，你就是……。 我感觉到这位同学想要说什么，但考虑到教学进度，我没有再让该同学发言，而是按课前准备好的授课计划，完成了本节课的教学任务。 课间休息时，常宇跟我来到七年级办公室，常宇同学说： 老师你看我这样想对不对？我当时没有用移项法则，用的是已知一个加数与两个加数的和，求另一个加数的运算，用减法。

……行！行！都怨老师一时糊涂，没有认真考虑你的解法，还批评了你，真的对不起！

没关系！ 常宇微笑着跑回了教室。

此时，我感觉到我的脸在发烧…

1、教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平；教师应学会宽容，树立以学生为主体、师生平等、民主的观念，营造有利于培养学生的创新精神的宽松的教学气氛，构建充满生机与活力的和谐课堂。(分析得有道理，能自圆其说即可。)

2、陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则、说服教育法。(指出具体的德育原则和德育方法并做简要的说明即可。)

六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、 某中学教师脾气较为暴躁，平时经常采取罚款，不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。

请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。

1、热爱学生是教师的传统美德，也是对教师的基本要求。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥更大限度的作用。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。（围绕教师职业道德素养中教师对学生的态度回答即可。）

2、阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。

在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来： 某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！ 全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。

2、指出具体违反的教学原则，并提出相应的正确方法，言之有理即可。

五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、试述影响人的发展的因素。

1、人的发展包括人的身体发展和心理发展。影响人的发展的因素众多，所起的作用也各不相同。

第一，遗传在人的发展中起物质前提作用。

遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。

遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。

第二，环境在人的发展中起巨大作用。

环境为人的发展提供了各种可能，包括机遇、条件和对象。

环境对人的发展的影响有积极和消极之分。

第三，学校教育在人的发展中起主导作用。

第四，个体的主观能动性在人的发展中起动力作用。

2、如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

2、第一，教师在教学过程中起主导作用。教师的主导作用主要体现在对学生成长方向的引导和学习内容、途径、方法的指导上。 教师的主导作用是由其职责决定的。

教师的主导作用决定着学生的学习质量。