猪们不怕大灰狼？

说明：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。这一环节意在让学生对新元素主动求知，为整堂课奠定良好的情绪基础。

2）出示主题歌词、学唱【媒体出示：主题歌词】

A念歌词B跟琴唱C边唱边踏步

说明：“感知是认知的基础和出发点”，为了诱发学生积极思维，丰富感知十分重要，学生通过学唱不仅熟悉乐曲旋律，更为后面的听辨做好了准备。

3）主题听辨【音效：《三只小猪》】

A用动作表示主题B跟唱后图式分析

方法：第一遍请学生听到主题部分用踏步动作来表示；第二遍随音乐跟唱主体部分。

【媒体出示：歌曲图式——前面一只较大的大灰狼中间三只小猪后面一只较小的大灰狼】

说明：听辨引用前一环节学唱的踏步动作，学生趁热打铁，完全可以做到。而后面的图式则起到了提炼知识的作用，帮助学生有一个初步的歌曲结构的概念。

4）强弱处理

A肢体语言B打击乐器

问题1：如果造屋，你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度？

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