试论教师体罚学生的问题

合浦县沙岗镇江北小学 潘平远

【内容摘要】体罚和变相体罚学生是中小学教育中普遍存在的现象，当今，在农村、城镇中小学体罚学生现象仍相当严重，这种教育手段不仅违背教育规律，不仅对学生的成长造成极大的损伤，而且损害学生的身生健康，影响学生良好的个体社会化形成。教师体罚学生的原因来源于对法律认识不深，缺乏预防意识，实际压力巨大，教师严重心理问题，教师自身教育能力低下，社会观念也是导致体罚盛行的重要原因，欠缺教育方法，学生行为过份不听老师善意劝阻，教育。对于教师体罚学生这一现象，我们要采取防止措施，加强教师的法制教育，启迪教师的民主意识，建立严格的教师管理制度和有效的监督机制提高教师的职业道德素质水平。

【关键词】变相体罚、体罚、学生伤害、影响

体罚是一种具有严重病理的教育方式或者教育手段。它侵犯了学生的健康权、身体权、人身自由权等权利，但是我们大力提倡素质教育21世纪的今天，教师不尊重学生、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。教师体罚学生的原因和手段非常之多，那么教师为什么要体罚学生呢？不体罚学生行不行？，就体罚问题做一些分析。

一、教师体罚学生的原因

（一）老师的心理素质有密切关系。有的教师心理素质极差，只要遇到挫折和压力，在他找不到发泄的办法，一旦发现有学生不听自己的话，就把平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。他们在实际工作中显得焦虑和烦躁，遇到事情往往小题大做，反应过激，处理方法简单粗暴、体罚打骂学生。还有一些年轻教师发现自己的教育理想与现实不相符合产生冲突时，很快会向现实妥协，在焦躁、烦闷之时，对待不顺眼的学生，训斥、责骂毕竟具有立竿见影的效果。

（二）实际压力巨大，教师严重的心理问题，导致教师体罚学生。在当今社会的教师面临的实际很多压力。除正常的备课、教学、批改作业和管理学生外，还有许多非教学的任务和压力，如升学的压力、学校的评价、家长工作，以及职称评定晋级等。此外多如牛毛的各类考核、评比、检查等，也令一线教师疲于应对。而这些又往往跟教师的待遇、奖金、地位等现实利益密不可分。教师既要面对学校评价的压力，还有教师之间的竞争，同时又背负社会、家长的期待和责任，其巨大压力不言而喻。这在很多压力之下，教师长期处于情绪焦虑和波动之中，甚至存在心理障碍去工作，其直接的后果是教师对学生缺乏爱心和耐性，影响教师把学生没当“人”，而视为为一个物，一个发泄的

工具。那么教师发生体罚学生的概率将会大大增加。这也是近年教师体罚学生等问题不断涌现的深层原因之一。

（三）对法律认识不深，缺乏预防意识。尽管我国颁布了不少关于保护青少年儿童的法律法规，如《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等，但不少教师对其中的法律条款的内容并不了解，学生及其家长对这些内容的了解则更少。所以，当教师体罚学生时，教师本人还不知道这是在违法，学生和他的家长也不知道运用这些法律武器来保护自己的合法权益。人们一般认为普通的体罚行为，教师并不是故意伤害，大多数体罚也没有造成严重的后果，谈不上犯罪，但认识不到体罚也是一种违法行为。正是因为缺乏法律意识预防校园暴力的发生，教师才会在不知不觉中体罚学生。

（四）教师自身教育能力低下，欠缺教育方法。有些教师，特别是青年教师，工作有热情，事业心强，想把孩子教好，但由于经验不足，缺少办法，见学生违纪，情绪便急躁，因而体罚学生。如果有教学经验、深厚的教研知识和教学经验老师，他不可能选择体罚这种下策。可是现在学生们因为受到社会、家长等各个方面的影响，在品性方面有很大的变化，而有的老师的仍然抱残守缺，教育模式却没有多大的改进，教育方法也不适应现在孩子的变化。随着“不听话”的学生增加，老师无可奈何的时候，不得不采取体罚的措施。在他们看来，体罚仍然是管理学生特别是顽皮学生的灵丹妙药。

（五）社会观念也是导致体罚盛行的重要原因。体罚现象农村广泛存在，一方面主要教师素质不高，另一方面是传统的中国教育思想“严师出高徒”的惯性体现。此外升学考试指挥棒高悬在教师头顶的现象，也导致了教师体罚学生行为层出不穷。

（六）学生行为过分，让教师只能亮出“绝招”。中小学生中不少具有叛逆的性格。这类学生面对教师的善意劝阻、教育，不是虚心接受，而是自高自大，认为教师没什么了不起，所以就不顾及教师的权威与尊严，一意孤行，还会煽动别的同学，影响班风，这就需要教师及时督促、管束，无奈之下老师只好采取最原始的教育方法－－体罚。也就是人们常说的“软的不行只好来硬的”。

二、教师体罚学生对学生的不良影响。

（一）体罚会对学生造成生理伤害。心理学研究发现：“体罚学生不仅伤害了学生的人格尊严，同时也降低了教师在学生中比较完美 …… 此处隐藏：5322字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……