《初中Excel的数据排序与筛选》教案及反思 授课(2)

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三、数据筛选 1、自动筛选 (任务： 在数据区筛选符合条件 的记录) 观看操作，思考讨论 能对数据进 板书：二、筛选 行自动筛选， 1、自动筛选 包括自定义 举例演示分数段自动筛选的 “自动筛 方法及多个条件的设置，说明 思考讨论，观察 选” 自定义筛选的意义(重点、难 点) 提问：如何将筛选还原？并演 (任务：复制符合条件的记录) 能取消筛选 观察过程， 思考高级筛选的意义 示。 能对数据进 行高级筛选

2、高级筛选

板书：2、高级筛选 演示筛选结果，分析高级 筛选的意义 指出条件区的意义和建

立方法(重点) 根据学生建立的条件区 演示筛选过程 引导学生演示完成练习 并给予指导

观察条件区的建立方法

能熟练并正 确设置筛选 条件

思考，观察

二、课后拓展

请同学们自己课后搜集相关专业数据并在Excel文档中进行编辑，并采用本节课掌握的相关知识和操作完成数据管理和分析，主要应

突破重点与难点知识点。

课后反思

十月，我校举办了青年教师优质课活动。比赛只是一种形式，我们应该以这次比赛为契机，加强教师基本功的练习，促进自我的快速成长。

通过这次比赛，我们每个人都应该有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学的经验。经验是日积月累的结晶，必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作起到指导性的作用，经常的反思总结是教师专业成长的重要途径。因此，我认为青年教师要想成长的更快更好，就应该多参加这种竞赛活动，多听经验教师的指导，多总结，多反思。我在比赛之后也做了几点小小的总结，可能还不够成熟，甚至是错误的，但是，我觉得这种总结和反思对自己的成长是十分有益的。

首先，要精心的备课。

选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。

(1)在课程标准要求方面。

新课程要求要重视学生的动手能力，重视学生的动手操作能力，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。在教学方法上我选择了以活动的方式教授本节内容。

(2)在教材的具体内容方面。

首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用，特

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别是在方法上的指导作用，在这了是不容忽视的。当然书本的例题我们不一定要照搬照抄，照搬照抄反而会是学生感到厌倦，课堂也会因此变得索然寡味。因此，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求选择合适的教学方法和例题。

(3)在学生的现有知识状况方面。

在经过一段时间的学习，学生对EXCEL初步的认识，对EXCEL的基本操作和数据处理有一定能力。鉴于学生已有的这种知识状态，我们需要在原有知识的基础上把EXCEL数据处理的高级功能——筛选与排序加以明确，通过实际例子提高学生的EXCEL数据处理能力。

4.在教法和学法方面。

根据本节课的特点，采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，观察数据处理的具体工具，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。

其次，多媒体课件的设计。

在充分分析了以上信息之后，就要动手设计教案和多媒体课件。在这里我们可以借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，课堂的生成性部分可以多做几个假设，以应对课堂中产生的不同情境。这样也就使得课件的实用性得到加强。

信息技术课课件，并不需要太多的花样，花样多了反而分散了学生的注意力，正面的引导作用就得到削弱。因此，我在课件的设计上追求简练、明了。

第三，正式赛课。

进入正是赛课的时候，心中不免会产生一种紧张的情绪，这时候自己什么都准备好了，就差最后的展翅一搏。说紧张不如说是对成功的一种期待，对结果的一种期许。

课堂上，学生的状态还是比较好的，但是学生的情绪总是调动不起来，学生的情绪都一直处于压抑的状态。我课后分析了其中的原因，一方面是因为自己的学生情绪调动经验不足；另一方面也可能是因为听课评委较多，学生被这种阵势给镇住了。不过总体而言学生在本节的学习中还是达到了预先的要求，整体效果还是比较理想的。

最后，赛后反思。

比赛完以后，我又对比赛的前前后后进行了梳理与分析，对比赛的心得与体会进行了总结与反思，可能这种总结有许多纰缪甚至错误，但是我觉得这种比赛对我们青年教师的成长是有很大帮助的，也是对我们青年教师的一种考验。

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