浅谈培养低年级少数民族学生汉语表达能力有效方法

浅谈培养低年级少数民族学生汉语表达

能力有效方法

浅谈培养低年级少数民族学生汉语表达

能力有效方法

摘要：在我国,少数民族在学好本民族语言文字的基础上进一步学习汉语,是发展少数民族文化教育事业的一项重要任务。在教学实践中,我深深地感到,抓好少数民族学生汉语表达能力对提高少数民族学生的汉语水平有着很大的积极作用 。在新疆这个少数民族地区，由于受本民族语言环境的影响，少数民族学生的汉语运用能力不足，水平严重低下。本文就自己多年在少数民族地区教学实践中对少数民族学生汉语表达能力的培养谈谈自己粗浅的看法同大家探讨。

关键词：少数民族学生 口语 表达能力 学习兴趣

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，可见口语交际的意义和功能非常重要。我校地处边境小镇，由于自然和自身的原因，大部分少数民族学生缺乏运用汉语言进行交流的能力，在汉语口语表达方面均存在严重问题。语言表达用词错误，词序混乱，写作能力普遍低下等等。在交流的过程中，维吾尔语是他们最主要的交流工具，由此少数民族学生学习汉语言难的问题一直制约着学校教育教学质量的全面提高。再加之少数民族聚居区的学生学龄前汉语言未过关,进入小学学习后,难以在短时间内适应全国统编教材,并接受老师的汉语教学,学习难度较大。随着年级的升高,学习难点、知识点累积负效应加大,学习就会越来越跟不上,丧失学习信心,导致辍学。因此,要从根本上解决这个问题,必须大力发展幼儿教育,在低年级期间帮助少数民族学生克服语言障碍,过好汉语关,为今后书面表达做准备。因此，提高少数民族学生的汉语表达能力既迫切又必要。如何提高少数民族学生口语表达的方法，本人就自己的教学实践谈谈自己的几点做法：

一、营造轻松的学习环境，提高少数民族学生学说汉语言的积极性。 我们知道“行为发生于一切行为环境之中，行为又受行为环境的调节”。所以教师要根据学生已有的生活经历、经验和心理特征，人为的创设一种有利于学生学习和健康成长的最佳心理环境和行为环境:教师对学生要具备大海般宽广的胸怀和父母般的爱心；师生间要建立民主平等、双向交流和合作的关系；营造一个充满乐趣和轻松愉快的学习氛围等。在这种“心里自由”的环境和氛围中，学生不仅能做到轻装上阵，毫无顾虑、彻底地放飞自己，从而产生积极的体验，同时在体验和感悟中，积极主动去学习。

1、创设良好的教育环境。

少数民族幼儿刚入学，面对新的伙伴和新的环境,感到陌生、紧张和新奇,又不善言语,情绪波动大。为了消除孩子们的紧张心理和激发孩子到校的欲望,帮助幼儿较快适应小学的生活,教师就要用心布置教室,创设良好的教育环境。充分利用墙壁、角落、空间,着意创设墙饰和设置活动角,使每一面墙壁都能“说话”,每一个角落有利幼儿娱乐,每一个空间利于幼儿发展,使教室童趣化,能吸引学生,留住学生,让他们一走进教室,就心情愉快,求知欲增强,调动其学习汉语的积极性。

2、了解学生

这里的孩子大部分是维吾尔族，他们经常说的是维语， 要让他们多说汉语，全身心地投入课堂教学，教师就要经常找机会和学生谈话，了解学生的生活和风俗习惯以及心理特征；了解学生在学习汉语中遇到了哪些困难，努力叩开学生心灵的大门，走入学生的心灵世界，对学生细致入微的了解，能使教师的工作如同找到源头活水。

3、激发少数民族学生学习汉语的自觉意识和学习兴趣

做好学习汉语的宣传工作，提高学生学习汉语的自觉意识，进而提高学生的口语表达能力。教学中伺机放一些中文儿歌，选一些情景，让少数

民族学生在情景中用汉语对话，或安排一些话题讨论和汉语演讲让其参与，或要求学生观看一些汉语版的电视和光盘等等。通过这些手段让少数民族学生学习和掌握一些标准的汉语发音、词汇、表达的语气等。孩子们都有着极高地接受新鲜事物的兴趣和能力，教学中还可以通过愉悦的教学方式点燃他们学习汉语的激情。

4、形成用普通话交流的氛围

课后用普通话交流是培养学生汉语表达的关键。如果学生光学不练，那么也是白学。所以，我要求学生在课后尽量用普通话交流，营造汉语表达的氛围，形成良好的学习风气，以达到学习效果。并且提议全校师生都行动起来，提高整体口语表达能力。

二、挖掘课程资源，开放教学内容，创造性使用教材

众所周知，教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源。《标准》指出：素材要选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的教学问题，以激发学生的学习兴趣，使学生初步感受语言于日常生活的密切联系。教师作为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，就要积极地利用好教材，充分挖掘课程资源，创造性使用教材，以满足学生的不同需求，使全体学生都得到相应的发展。对于刚刚入学，汉语几乎为零起点的小学生，汉语教学如何起始呢？

1、除了按照教材的要求授课外还自编《汉语起步》教材，对学生进行强化汉语教学.依次安 …… 此处隐藏：2521字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……