大学英语词汇教学中一点体会和思考[论文]

浅谈大学英语词汇教学中的一点体会和思考

摘要：词汇教学是大学英语教学的重要组成部分，但词汇教学的现状却不尽如人意。结合多年教学经验，谈谈英语词汇教学的一点体会，以期对以后的大学英语词汇教学有所帮助。

关键词：词汇效率大学英语

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1007-3973（2013）005-153-02

1 中国大学英语词汇教学的现状

目前，中国大学英语词汇教学效率普遍不高。尽管大多数教师和学生都认识到词汇学习的重要性，并投入了大量的时间和精力，但效果却不尽如人意。究其原因，有以下两个方面：

（1）大学英语教学大纲中没有明确规定如何进行词汇教学，而对此教师们看法各异。因此，在实际英语教学中，有些教师讲课文时只重视语法、句子结构，而忽视了对词汇的讲解，他们往往认为，词汇可以留给学生课后背诵记忆。然而，有些词学生通过自学可以掌握，但有些词却很难。也有许多教师注重词汇教学，但方法不当。他们经常脱离课文内容而孤立地讲解词汇表中单词的拼写、音标、词性、词义和搭配等，而忽视了单词在语篇中所表达的深层含义，对其文化背景也甚少提及，致使学生只明白所学单词的字面意义，却未真正掌握单词的语境含义及文化内涵。这种枯燥无味的词汇讲解方法不但让学生很难吸收消化，还会降低他们学习英语的兴趣，随之而来的便是不尽人意的成绩。