三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door教学设计

三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door.教学设计

海秀中心小学 吴佼虹

学情分析：

三年级学生由于一、二年级学习过攀登英语，培养了对英语学习的好奇心和热情，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。爱唱简单的英语歌谣，在学习中乐于模仿，敢于表达。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。并且对于一些简单的词汇的听说有印象，学习起来相对轻松些。但由于本学期他们是首次系统的进行英语学习，单词、短语、语句的信息量变大，听、说、认读能力也要相应的提高。而正是由于攀登英语丰富的活动使得新标准英语教学的趣味性也要相应增加。所以在教学过程中，我注意采用了情境创设，任务活动等，让学生自然的参与到教学活动中，并通过合作学习和课堂评价增加参与的积极性。

教材分析：

本单元通过Activity 1导入“Point to ….”指令，为接下来课文更多指令学习做铺垫。课文情境是在课堂教学中，Ms Smart 让Lingling指门、窗户和黑板，这是检查Lingling是否能听懂这些指令，尤其是能否听懂“door，window，blackboard”等词语。学生在课文所创设的情境中学习基本的课堂指令，之后做相应的指令训练来掌握。

教学目标：

1、知识目标：能听、说、认读单词“point，to，the，door，sit，down，stand，up，window，blackboard，bird”及指令“Stand up! Sit down! Point to ….”。

2、技能目标：能依据教师的指令做相应动作。发出简单的指令让同学听懂并做出相应动作。能将“Point to ….”运用于平时对单词的听力训练。

3、学习策略：通过参加指令活动，并乐于发指令，形成积极参加活动的主动性。

4、情感态度：培养参加英语活动的兴趣与主动性。

5、文化意识：了解英语游戏，了解英语韵律。

教学重难点：

1、重点：

（1）能听、说、认读单词“point，to，door，sit，down，stand，up，window，blackboard，bird”。

（2）能听懂和发出指令“Stand up! Sit down! Point to ….”。

2、难点：

（1）“the”的理解。

（2）“Stand up!”与“Sit down!”的语音区别及认读。

（3）目标单词数量多，认读有困难。

教具：教学光盘，投影仪，单词卡，几张实物图片，评价栏 教学过程：

Step One: Warm-up and revision

1、师生互致问候。

2、齐唱“Good morning，Sam”.

3、按照“Sam，Amy，Lingling，Daming”给四个组命名。用“What’s your name?”分别从各组中挑一两名学生回答。

Step Two: Lead-in

1、教师事先在黑板上四个角分别板书“hello”，“hi”，“you”，“I”单词。

2、T：在开始学习新课时，让我们复习四个学过的单词。 S：“hello”，“hi”，“you”，“I”

3、教师分别手指四个单词，说“Point to ….”，引导学生说出所指单词。

4、教师让学生猜“Point to”的意思，并带读几遍。

5、学习Activity 1。

（1）T：Now turn to page 14.让我们跟着小熊猫一起来复习这几个单词吧。

（2）Look at Activity 1. watch and chant.（小组评价）

Step Three: Task presentation

1、教师请全班学生根据指令复习以上四个动作一遍。

2、接着教师发出指令“Stand up！”“Sit down！”“Point to the door.”多数学生无法完成，教师从而提出本节课学习任务。

T：接下来我们学习更多的课堂指令，之后我们就可以做“指令游戏”了。

Step Four：Text learning

1、课文导入：今天Ms Smart带领着全班同学，学习了新的指令。请同学们听录音看课文（或者观看动画），告诉我Lingling做了哪些动作？

2、Watch and answer.

3、Watch the video again

边看动画，边逐句理解课文。

4、Listen to the tape and find “Point to ….”

完成后，同学间相互检查。这时教师可板书“Point to the ….”

5、教授“Point to the door/ window/ blackboard”

（1）教师作出指令并示范动作，学生模仿。呈现单词卡，注意单词的语音。（板书door/ window/ blackboard，将单词卡贴在教室里的门、窗、黑板）

如：Point to the door. door，door

Point to the window. win，win，dow，dow，window，window. Point to the blackboard. black，black，board，board，blackboard，blackboard.

（2）指令听说练习--“I say，you do”。教师发出指令全班执行，师生、生生互动。

（3）指令认读练习。教师呈现语句卡，学生做动作。师生、生生互动。

6、教授“Stand up”和“Sit down”

（1）教师示范动作并发出指令，学生模仿3遍。教师借此让学生猜出指令的意思。注意纠正学生两个指令读音的不同。为了便于区分，也可利用语调的不同。

（2）指令听说练习--“I say，you do”。师生、生生、同桌互动（小组评价）。

（3）指令认读练习。呈现语句卡“Stand up！”和“Sit down！”，教师示范边发指令边做动作，之后请学生根据教师呈现的语句卡来给自己发指令并做动作。活动拓展：请一名学生呈现语句卡，两组学生发出指令，另两组同学做动作，之后交换。（如果场地受限，可以通过手势来辅助动作）。（板书，小组评价）

（4）单词卡“Stand”与“Sit”，“up”与“down”对比呈现，简要说明，适当练习。

7、Read after the video and repeat 3 times.（小组评价） …… 此处隐藏：1298字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……