灿烂的中华文化说课稿

《灿烂的中华文化》说课稿

大墅中学 王周贵

一、说教材

1、教材的地位：

依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本课的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。

2、教学目标：

知识目标：了解中华文化源远流长，博大精深的特点；理解传统美德生生不息、历久弥新的品质。

能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；以实际行动弘扬中华传统美德。

情感、态度、价值观目标：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。

3、教学重、难点：

重点：了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

难点：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

二、说学生

初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，会造成混乱的价值取向，因此引导学生认识中华文化，增强学生对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。

三、教法、学法

教法：情境教学法、活动教学法等。从有利于学生积极思考、主动探索的角度出发，采用情境教学法、活动教学法。通过小组活动，调动学生的积极性。通过营造和谐的课堂氛围使每个学生都有参与的机会。

学法：自主学习、合作探究等。根据新课改的理念，从学生的实际情况出发，并结合我校的课题研究，我主要采用自主学习、合作探究等学习方法，完成本节课的学习任务。

四、说教学过程：

（一）：创设情境，导入新课（2分钟）

教师展示四大发明、中国国画、旗袍、长城故宫、陶瓷雕刻、书法，绘画、中国哲学等图片，让学生直观感受到丰富的中华文化。

设计意图：通过图片创设情境，营造文化氛围，增强学生对中华文化的感性认识，达到激活思维，激发学习兴趣，从而引出本课“灿烂的中华文化”。

教师板书课题：灿烂的中华文化

（二）：体验感悟 学习新知（40分钟）

第一步：自主学习，初步感知——感知中华文化（6分钟）

学生快速浏览课文，领悟基本观点，找出以下问题的答案，并作好标记：

*多媒体显示问题： 1、谁创造了中华文化？2、中华文化包含哪些内容？3、中华文化的特点？4、中华文化的力量？5、中华文化的影响？6、传统美德的内容？7、传统美德的品质？

设计意图：让学生初步了解教材，生成基本观点，充分发挥学生的主体作用，让学生养成自主学习的良好习惯，又为下一个环节的学习储备知识。

过渡：刚刚同学们都已经阅读了课文，初步了解了中华文化的内涵，那么同学们

能说出中华文化由谁创造的吗？又由哪些内容组成的呢？

教师提出问题，学生回答（学生参照书本回答）

板书：一、中华文化 博大精深

1、中华文化的组成

第二步：合作交流，知识内化——品析中华文化(30分钟)

1、感知文化的特点（10分钟）

* 活动一：“中华文化知多少”小组赛。

把学生分成四个小组。提出问题：“提到中华文化，你会想到什么？”让学生列举方方面面的文化事例（包括我省的传统文化），以小组竞赛的形式回答问题，老师对说出多的小组给予肯定和赞扬，对表现不够积极的小组给予鼓励，激励学生积极参与下一个环节。

* 活动二：你说我说话风俗。利用多媒体展示我国庆祝传统节日（春节、元宵节、端午节、中秋节）的图片，让学生说出节日的名称和风俗。对积极发言的学生给予称赞。

教师提问：通过刚才的活动，同学们发现了我们中华文化有一个什么特点？（学生参照书本回答）

教师小结板书：

2、中华文化的特点：博大精深 源远流长。

设计意图：让学生通过活动，在亲身体验过程中分享中华文化特有的文化情趣，品出文化的特点（博大精深、源远流长）。

2、感悟文化的力量（5分钟）

*多媒体显示“四大文明古国的发展史”的资料

*多媒体展示“四大发明”的图片。

*多媒体展示“全国人民共同抗击洪水灾害”和“抢救汶川地震灾区”的图片资料。 分组探究：这些图片和资料说明了什么？

学生回答教师总结：中华文化的力量——熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

总结板书：3、中华文化的力量

设计意图：通过展示图片资料和分组探究，增强学生对中华文化的理性认识，感悟中华文化的力量。

3、感受文化的影响（5分钟）

*活动三：说说我的座右铭。谈谈座右铭对自己的思维方式、价值观念和行为方式的影响。

* 多媒体显示课本P68的材料：充满哲理的谚语或格言

提问：这些谚语或格言是什么意思？对我们为人处事有什么影响？

学生回答：可参照课本P68页回答。

教师小结：传统文化（如：哲理、道德伦理）对国家、对世界有什么影响？ 板书：4、中华文化的影响

设计意图：让学生结合自己的座右铭和格言，体会它 …… 此处隐藏：784字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……