矩阵的加法、乘法、减法、转置,求对角线元素之(4)
发布时间:2021-06-07
发布时间:2021-06-07
矩阵的加法、乘法、减法、转置,求对角线元素之和等C语言程序设计
矩 阵 最 大 元 素
printf("下三角元素之和=%d\n",s); } #include<stdio.h> void main() {int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}}; int i,j,c,d,max; max=a[0][0]; for(i=0;i<3;i++) {for(j=0;j<4;j++) if(max<=a[i][j]) {max=a[i][j]; c=i; d=j; } } printf("%d 最大数\n%d 行号\n%d 列号",max,c,d); }
运行 结果 遇 到 的 问 题 解 决 措 施 1. 2. 3. 4. 被调函数定义在调用之后类型不匹配 所调用的函数在调用语句之后才定义,而又在调用前未加说明。 混淆结构体类型与结构体变量的区别,对一个结构体类型赋值。 误认为形参值的改变会影响实参的值
1 调换位置或原型说明 2 在原函数中在增加一个对调运函数的说明 3. 对变量赋值而不对类型赋值 4. 运用指针变量
总结
经过两个月的 C 语言课程设计,感觉自己收获不少! 首先是:要达到这样的功能,使用链表相当方便,但不容易理解,所以在这 方面我很了很多的时间看课本,使 C 语言的知识强化了不少。 其次,在做课程设计的过程中,发现了平时很多没有注意到的问题, 更重要的是,这次课程设计虽然花了我不少时间,但正是这些时间,让我见 识到了 C 语言的重要性。 !从这里我也得到一个体会,做一个程序,或者开 发一个软件,应该着重从它的后台制作入手,不能做出一个中看不中用的程 序或者软件。相信这次的课程设计使我的 C 语言知识扎实了很多。 由于这是第一次进行设计,写文档,难免会写得不好!
上一篇:项目实践报告内页(模板)