知法守法主题班会

活动背景青少年犯罪是影响社会稳定的一个重要问题，当 前青少年犯罪在各类犯罪中占相当大的比例，并呈逐 渐上升的趋势，而且犯罪的年龄也越来越小。这无疑 就给我们小学的教育工作者敲响了警钟。向学生进行 知法守法的教育，就显得尤其重要了。我们要把学生 培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新 人。 要让学生人人都知法、懂法、遵纪守法。少年儿 童是否学法、懂法和依法办事，绝不是一件个人私事， 而是关系到国家前途、民族兴衰和四化大业成败的大 事。从这个长远利益上考虑.我们就更不应该忽视对 我们的学生进行知法守法的教育。

活动目标：知识与技能： 通过本次活动教育学生懂得什么是违法行 为，做一个知法守法的好学生。 过程与方法： 通过小故事，知识抢答，案例分析，了解 身边存在的问题，知道如何通过法律渠道解决， 力争做一个守法的学生。 情感与态度: 通过这次活动，提高学生的法律意识，努 力以自己的实际行动维护法律，做一个护法的 学生。

活动准备1. 布置有关的节目，指导学生进行 练习。2. 周围环境的布置以及有关材料的 准备。 3. 教师准备多媒体，让学生更直观 的感知知识。

活动流程：为了体现学生是学习的主体，力争由学生 们共同来完成这节课。让班干部选出两个主持 人。首先让主持人宣布班会开始。以此激发全 班学生的注意力和兴趣。通过讲《流浪少年抢 劫果腹》的小故事、 8 题的知识问答和 8 题的 知识抢答、两则案列分析和了解身边存在的问 题(结合学生生活来谈)班主任总结等来完成 这节班会课。

活动过程：首先请出主持人，用激情的语言宣布 本次班会开始：以此激发全班的注意力。 让学生看故事。通过看故事让学生明白 做了错事就要接受惩罚，以此导出本节 课的主题——法律。

小故事 《流浪少年抢劫果腹》

吴家 8 岁时即离家出走，开始到处流浪，平日靠打零工和捡食为生。 在一个晚上，吴家抢劫了一名走在路上的女子，劫得价值 600 多元的 手机一部。 事后，逃跑中的吴家被公安人员抓获。8 岁就开始流浪生涯，又因 无法果腹而实施抢劫。 一位身世令人同情的流浪少年因犯抢劫罪被 判一年有期徒刑。

1、为什么会有 法律的产生？我 们中国的法律是 从什么时候开始 的？

在很久很久以前的原始 社会，是没有法律的。 往往 采取“以牙还牙”的报复方 式来解决，而不是依靠法律 来解决。 这样整个社会非常 混乱，大家的人身安全每天 都受到威胁。 夏朝建立后， 才通过制定法律来防止这种 混乱。所以法律是从夏朝开 始的。

2、我

们国家的法制宣传日是几月几日 ？ 答：每年的12月4日 3、你知道吗？我们每天来学校学习是

受法律保护的哦 ，为什么？答：中华人民共和国义务教育法第五条 规定，凡是年满6周岁的儿童，不分年

龄，性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。任何单位和个人 都不能阻止小学生上学，这是每个青少 年依法享有的权利。

尊敬老人，孝顺 父母是我们中华 民族的传统美德。 而我们的宪法， 刑法也明确规定 了这一点。

下面进入本节课的第一环节：做一个知法的小学生

我的设计意图是：通过小品《主动归还》来 引入，为了激发他们的学习兴趣，我把学生分 成4个组，每个组回答一题，答对记10分，答 错不记分。我设计了选择题和判断题，每组有 一次机会。题简单实用，学生们都能答对的。 这样容易引起学生的共鸣。我还设计了8道抢 答题，都是和学生的生活紧密相连的。通过小 组竞答的形式调动了学生的学习积极性，当他 们学习了一些与法律有关的知识后就会对法律 知识产生浓厚的兴趣。进而学习更多的相应的 法律知识。

小明和爸爸在门前玩耍，忽然看见路边躺着一个 包，打开一看，里面有1000多元钱的现金，和一 些银行卡。 爸爸说:“别出声，你赶紧把皮包藏起 来，等人家来问的时候，你就说什么也没看见。” “不行啊，爸爸，我们老师说过，拾到别人的东 西要主动归还失主。据为己有是违法的，况且人 家丢了这么重要的东西肯定很着急。” 小明对爸 爸说。“呵呵，我们家小明长大了，比爸爸有出 息，等一会人家来了，你就给他吧！” 爸爸有点 不好意思地说。

进入我的第二个环节：做一个守法的小学生

由小主持人说我们校园中的一些违法行为 导入：看案列分析，通过案列让学生明白： 在今后的生活中，尤其是在校园，什么是该 做的，什么是不该做的。以及做错了事后应 该接受的惩罚。让学生的心灵受到震撼：自 己确确实实应该做一个守法的小学生。

《课间打闹引发的风波》 2010 年 5 月某下中，某中心校五年级李风与沈光两位男同学在课间时相互追 逐打闹，在推拉过程中，李某的腿受到了伤害，一场风波由此而起。 事情发生后，李风的父母为其治疗，多方寻医问药，先后两次去上海专科医 院治疗，时间长达 10 月之久，花费了 1 万多元。在这期间，李风的父母也曾以 代理人的身份多次向沈光的父母及学校提出干涉，要求对方承担赔偿责任。但由 于三方各执己见，未能达成约定。一年后，李风的父母向辖区内的镇人民调解委 员会提 …… 此处隐藏：813字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……