厘米的认识情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思

一、创设情境，导入新课

一、创设情境，导入新课

二、你说我讲，学习新知活动一：认识尺子零刻度

竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 0刻度——标志着开始。 数字——从小到大排列。 厘米——cm。

活动二：认识1厘米

1厘米

这些都是1厘米

交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米？

图钉的长度是1厘米。

手指的度大约是1厘米。

活动三：认识几厘米

活动四：尝试测量小棒的长度

5厘米

同桌说一说怎样用尺量？ 一般的测量方法： (1)要把测量的物体放平； (2)将物体左边和“0”刻度线对齐； (3)物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几 厘米。

下面画的都是线段，你能量出这些线段的长度吗？

4厘米

辨一辨，谁的量法对？

(

)

( √)

(

)

探讨怎样用断尺量 7厘米

活动五：尝试测量一拃的长度

12厘米

三、自主练习，学以致用1.量一量。

2.我当小裁判，谁跳得远？

11厘米

9厘米

3.课堂小测(1)

(

)厘米

(2) 画一条6厘米长的线段。

四、回顾反思，交流评价