人教版六年级英语上册UNIT 1HOW CAN I GET THERE说课稿

人教版六年级英语上册UNIT 1HOW CAN I GET THERE说课稿

Unit 1:How can I get there? Part A(Lesson 1)说课稿

——彭送宝

各位评委，大家好。

今天我说课的内容是人教版英语六年级上册第一单元How can I get there? Part A的第一课时。 我今天的说课分为五个部分：教材分析，教法分析，学法分析，教学过程分析，板书设计。

一，教材分析

本课的topic是描述地点与位置, 要求学生掌握一些地点名词，学会用方位介词描述它们的位置。

三维目标

（一）知识目标

1．掌握下列单词

（1）有关地点的名词：bookstore, post office, hospital, cinema, science museum

（2）有关位置的介词：in front of, behind, next to/near, across from,

between…and…

2.掌握下列句型

A:What’s this/that?

B:It’s a school.

A: Where is the zoo?

B: It’s next to the bookstore.

（二）能力目标

使学生熟练谈论地点与位置。

（三）情感目标

通过灵活运用英语来提高学生的学习兴趣。

（四）教学重点难点

重点：地点名词。

难点：方位介词。

二，教法分析

本节课的对象是六年级的学生，天真、活泼，对新事物有很高的激情。所以结合他们的这一特点，我采取了以下方法：

1. 直观教学法。通过用图片，视频和不同颜色字体展示教学新内容，加深学生对地点名词和方位介词的认知，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂互动法。通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体 。

3. 情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望 三，学法分析

创设情景，布置录像欣赏和互动游戏，激发学生的学习热情，培养他们的表达能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。 四，教学过程分析 Step1 自由谈话，导入新课。

让学生看一张熊猫的图片，通过自由谈话引入到地点名词zoo。既调动了学生的好奇心，又能引出本节课的知识目标。