二年级数学上册期中试卷分析与反思

“国培”学习总结

这次“国培”学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念，为新教育全面贯彻实施奠定了基础。听了各位名师的讲解，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，树立了更坚强的人生观，价值观。在今后的教育教学中我将尽力做好以下几点：

一． 加强合作学习，注重情景教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。

二．让学生在生活情境中亲近数学

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情

三．情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创

造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。

四、改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

四、 注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过各种形式常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高

我以后要结合学校的研究课题，平时多积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长

补短，不断提高自己的业务水平。

结合实际教学培养学生数学兴趣

兴趣是学习的强大动力和内在力量，是推动学生主动学习的动力。只有当学生本身对学习发生浓厚的兴趣时，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他们去追求知识，探索科学奥秘，增强学习情绪和克服困难的意志，从而提高学习效率。

我国的大教育家孔子早已指出：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐之者。”意思是说，对于学识，懂得它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它，以它为乐的人。教育家蔡元培也主张：“我们的教书，并不是象注入水瓶一样，注满就算完事，最主要的是引起学生读书的兴味（如果引起学生的兴味了），做教员的竟不讲也可以。”从当前教学状况来看，学生在学习上花时多，负担重，质量却不高。究其原因，无不与学习兴趣有关。特别是低年级的学生，凡具有强烈兴趣的学科，学业成绩明显地好，并且学得活，能做到举一反三，触类旁通。兴趣比智力更能促进学生勤奋学习，从而取得优秀的学业成绩。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于“最佳状态”，从而促进智力的发展，著名心理学家皮亚杰十分重视兴趣对智力的作用，他指出：“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”由此可见，兴趣的培养对学生的学习具有重要意义。

在教学实践中应如何培养学生学习数学的兴趣呢？下面是我从教二十多年，针对培养学生数学兴趣的方法进行的一些探究。

一、 培养学生数学兴趣，首先解决教师素质问题，加强“师德”修养，大力提高教师自身素质。

第一、 尊重学生是“师德”的核心，是培养学生数学兴趣的先决条件。学习兴趣总是和情感密切联系的。一些“师德”修养稍低的教师过多的使用强制性的外部手段，甚至动辄训斥，讽刺挖苦，体罚和变相体罚，只能扼杀学生的兴趣。没有爱就没有教育，热爱、尊重学生的自尊心，能使学生充满希望，发挥出潜在的力量，并为自己期望做到的事情而努力奋斗，不断增添能力和力量，在各方面取得进

步和成绩。严师出高徒，要对学生从思想上、学习上严格要求，但严中有爱，爱中有严，以爱为基础的严格要求，才能使学生在思想上、 …… 此处隐藏：5156字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……