人教版四年级下册数学第五单元第一课时课堂教学设计

课堂教学设计单 元 课 题 教 学 目 标 第( 三角形的特性 五 )单元 上课 教师 课型 新授课

1、通过动手操作和观察比较，掌握三角形特性及三角形高和底的含义，并会在三角 形内画高。 2、知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养观察、操作的能力。 教学重点 教学难点 教具准备 上课时间 认识三角形的基本特征。 认识三角形的高和底，并会用三角尺画出三角形指定边上的高。 课件 2014 年 三角板 月 日 教学过程 直尺

教学环节

教学思路 1、展示课本第 80 页情境图：你在建筑框架上、吊车上发现三角形了 吗？请你描出几个三角形。 2、 导入课题： 三角形在生活中有这么广泛的运用， 究竟它有什么特点？ 这节课我们将对它进行深入的研究。 1、发现三角形的特征。 (1)画一画。 (请你在纸上画一个自己喜欢 的三角形。 并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？) (2)摆一摆。 (每根小棒相当于一条线段。请你动手用三根小棒摆一个 三角形。 ) (3)看一看。 老师也摆了一个三角形，课件出示。你们有什么看法？ 教师用课件演示并强调： 有三条线段围成的图形 (每相邻两条线段的端 点相连)叫做三角形。 2、概括三角形的定义。由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端 点相连)叫做三角形。 3、认识三角形的底和高。 (1)自读课本得知：从三角形的一个顶点到它对边做一条垂线，顶 点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的底。 (2)注意：为了表达方便，用字母 A、B、C 分别表示三角形的三个 顶点，上面的三角形可以表示成 三角形ABC 。 (3)看课件说说三个三角形都有哪些共同特征。 每个三角形都有三条边，三个角和三个顶点，这就是三角形的特征。 4、用课件出示教材第 81 页插图：图中哪儿有三角形？生产、生活中为 什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性？

铺垫引入

探究建模

实验解疑。 下面，请大家都来做一个实验。 学生拿出预先做好的三角形、四边形学具，分小组实验：拉一拉学具， 有什么发现？(三角形具有稳定性) 5、小结。 (1) 、认识了三角形的特征。 (2) 、认识了三角形的高和底。 (3) 、知道了三角形有稳定性

练习巩固

1、填空 (1)三角形是由( )条边、 ( )个顶点、 ( (2)三角形具有( )性。 (3)三角形有( )条高。 2、判断。 (1)由三条线段组成的图形是三角形。 ( ) (2)三角形有三条高，三个底。 ( ) (3)自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 ( 1、 通过今天的学习，你学会了什么知识?

2、师生归纳：1、认识了三角形的特征。 2、认识了三角形的高和底。 3、知道了三角形有稳定性 三角形的特性 1、特征：边：3 条 角：3 个 顶点：3 个

)个角组成的

)

回顾小结

板书设计

2、定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。 3、特性：稳定性。

教后反思