能上来说，我们以后所使用到的方法大部分源于此。

数学建模与以前的教学方式有较大区别，主要是教师引导、启发学生学习，鼓励学生应用数学、计算机等去分析解决些实际问题，重点是诱导学生的学习欲望、培养他们的自学能力，增强他们的应用意识，提高他们的数学素质，强调的是获取新知识的能力，是解决问题的过程，而不仅是知识与结果。

数学建模以学生为主．教师利用一些事先设计好的问题引导学生主动查阅文献资料和学习新知识，鼓励学生积极开展讨论和辩论，培养学生主动探索、努力进取的作风，培养学生从事科研工作的初步能力，培养学生团结协作的精神，形成一个生动活泼的环境和气氛。