CBL教学模式在口腔内科学教学中的应用探讨

【摘要】以病例为基础的学习(case based learning, cbl)模

式是基于以问题为基础的学习( problem based learning, pbl)发

展而来的全新教学模式,其核心是以“临床病例为先导,以问题为基

础”的小组讨论式教学法。本文拟就cbl教学模式在口腔内科学教

学中的应用进行初步探讨。

【关键词】 cbl教学模式；口腔内科学；临床病例；教学

【中图分类号】r315【文献标识码】b【文章编号】

1005-0515(2011)04-0261-01

当前,世界各国医学教育课程改革的趋势之一就是使学生“早期接

触临床”。国内外的实践证明cbl教学模式是一种高效的教学方法,

尤其体现在医护学生的实践能力培养上,在口腔内科学教学过程中,

采用cbl教学模式,有针对性地引入相应病例,使学生在课堂上感受

临床气息,体会该课程与临床工作的重要关系,从而激发学习兴趣,

使学生对理论知识的学习更具积极性和主动性。此举对教师而言,

也能促进自身业务水平的不断提高

1 cbl教学模式介绍

cbl教学模式是基于以问题为基础的学习( problem-based

learning, 简称pbl )发展而来的全新教学模式。cbl教学模式的

核心是“以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主

导”的小组讨论式教学法[1]。该教学模式以典型病例讨论为内容，