1.唐宋以后， 出现了 《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》等流传了 1000 多年的语文启蒙教材。

2.癸卯学制规定的中小学必修课程中，有“读经讲经”和“中国文学”两门课程，这就是我国语文教学独立设科的最早名称。

3.壬子癸丑学制取消中小学的读经课，中小学语文课程统称为“国文” 。

4.在五四运动的影响下，学校以“国语”为标准音进行教学，中小学各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白话文。语文学科在小学改称“国语科” ，在中学仍称“国文科” 。1949 年开始，统一称作“语文”。

二、如何理解语文的构成要素？（10分）

首先教学内容要“实” ，即要有具体而实在的教学内容，也就是常说的教学目标要 明确、具体，要知道这节课所传授的知识、所要培养的能力、或所要进行的情感熏陶其次，一节好的语文课还要有突出的教学重点和难点。所谓重点，就是教师在正确地把 握、 深入地理解教材的基础上需要着重引导学生去理解掌握的知识、 能力或着重培养的某种情感

三、举例说明汉语拼音教学中关于声调的教学方法。（10分）

正声调,在汉语音节的构成中,是一个不可缺少的部分。每一个音节都有它的声调。在拼音教学中,决定某个音念第几声的方法大致有这么几种:数调法。这完全是注音字母式的办法。不论是第几声,都要从第一声阴平数起,一直数到所要的那一声为止。象:“妈”是mo,a,mā。“麻”是mo,a,mā;mā,má。“马”是mo,a,mā;mā,má,mǎ;。“骂”是mo,a,mā;mā,má,mǎ,mà。指调法。声母,韵母拼成音节先读第一声,然后再指出需要读成第几声,最后按照它的调值去读。象:mo,a,mā;三声mǎ;“马车”的“马”。等

七、初上小学语文教学讲台，最值得注意的问题是什么？

一、面对学生，教师一定要摆正自己的位置。二、板书之前，要将黑板彻底擦干净，擦出底色，把字写工整、写规范，教师的板书要成为学生的字帖。三、教态要优雅，在举手投足之间尽显语文教师的内涵之美。四、语文教师要把每一句话讲清楚、讲完整，讲规范。五、请学生回答问题时，顾及的面要尽量广一些，不能老是几个好学生6、一定要注意学生学习习惯的培养。7、教什么比怎么教更重要。

1、与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求？

低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。（各1分）

2、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？

《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养？它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

四、观点论述题

媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。你如何看待这种观点？

答：（1）这种观点是片面的，多媒体使用不当也会削弱语文学习的效果。（2）多媒体以其生动的画面、声音等形式直观、形象地呈现学习内容，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果，有其优势。（3）多媒体在语文教学中应定位在辅助上，不能替代丰富多样的语文课程资源。（4）多媒体的使用要遵循语文学习的规律，不能限制学生的思维。

一、小学语文教师应具备的必不可少的基本功

1、对学生、对语文的热烈而执着的爱，从心底里喜欢学生，愿意和学生交流、交心2、饱满的精神状态，积极的阅读兴趣。3、一口流利动听的普通话；一手端庄秀丽的粉笔字；一张慈爱笑意的面容4、孜孜不倦地阅