贴鼻子教案

发布时间:2021-06-06

贴鼻子教案

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作文:添鼻子
  活动目标
  1.让学生在玩中做,在做中玩,减轻起步作文的难度,放缓作文的坡度,减少学生对作文的恐惧,提高学生写作的乐趣。
  2.为学生提供生动的作文素材,指导学生仔细观察,并把看到的、听到的、想到的说清楚。
  活动时间:120分钟
  活动过程
  一、课堂游戏,指导观察,分解练说
  1.(老师高兴地走上讲台,微笑着)师:同学们,今天请大家一起玩游戏。玩什么呢?请大家看好了!(在黑板上画:没有鼻子的“小丑”)
  2.师:同学们认识他吗?你发现了什么?
  3.师:谁能把从上课到现在,你看到的、听到的、想到的说一说?老师为大家开个头:“叮叮叮,上课的铃声响了……”(学生争先说)
  4.师:没有鼻子的“小丑”多难看啊!下面咱们来帮“小丑”添鼻子好吗?不过老师有一个要求,添鼻子的时候得把眼睛蒙起来,谁愿意先来?
  5.师:(指一生到讲台前)请大家看老师是怎样做的。(师拿一块黑布条蒙住该同学的眼睛,伸出手在他眼前晃两晃,试试他能不能看见。确信他看不见后,让他在原地转两圈。同学们忍俊不禁,满室粲然。)
  6.师:谁来说一说刚才是怎样做的?这句话还可以怎样说?
  (学生说,师启发)
  7.师:咱们的游戏开始了,大家看他是怎样添鼻子的。(该学生摸索着,先是朝黑板相反的方向摸去,感觉同学们的反应不对,这才转向正确的方向。先摸到讲台,再一步一步地摸到黑板前面,举棋不定,不知在何处下手。几个性急的学生不停地提醒,师示意大家不要出声。最后这个学生下定决心,为“小丑”添上了鼻子。顿时,同学们哄堂大笑——鼻子添到下巴上了。)
  8.(师示意学生们静下来)刚才,他是怎样为“小丑”添鼻子的?先怎样,后怎样,结果怎样?谁来说一说?(学生说,师相机引导,大家补充。)
  9.谁能说一说,刚才你的心情怎么样?添完了鼻子,同学们有什么反应?“同学们一个个哈哈大笑”还可以怎样说?(学生情绪很高,争先说)
  10.同桌之间互相说一说他是怎样“添鼻子”的。同桌的可以互相补充。(生练说)
  11.咱们的游戏还没成功呢!谁能
准确地帮“小丑”添上鼻子?(再指1—2名学生表演)
  12.(对画正确的同学)你的本领真大,你能告诉大家你是怎样画的吗?(生说)
  二、明确方法,整体练说,以说促写
  1.同学们,今天我们玩得多开心啊!要是能把今天的这节有趣的作文课介绍给别人该多好啊!想一想,这几个同学添鼻子

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