外，积极培养学生的参与意识，充分调动学生的学习兴趣，让学生真正地动起来，由自觉阅读转为自主阅读，并形成能力，养成习惯，才能提高学生自主阅读浅易文言文的能力，从而实现教学目的。 总之，要想提高学生阅读文言文的能力，除了以上一些方法之外同，我们还要引导学生多读文言文原著，多积累词语、句式以及文化常识，消除学生对文言文学习的恐惧心理，而且随着阅读量的扩大，古典文学中优秀的营养就会在学生的思想中积淀下来，学生的语文素养就在阅读过程中得以提升！