说课

《永恒的中华民族精神》

一、教材分析

1、教材的地位和作用：本框为《文化生活》第三单元第七课《我们的民族精神》第一框。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面内容的进一步延伸。同时，只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地弘扬和培育中华民族精神，发展中国特色社会主义文化。因此，本课既是对前面教学内容的逻辑延伸，又是后边教学内容的逻辑起点。

2、本框教材的结构：本框包括三部分：中华民族之魂；中华民族精神的基本内涵；永远高扬爱国主义旗帜。三目环环相扣，层层递进。

二、学情分析

高二的学生正处于青春期，思维活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认识，这为本课学习打下一定的基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上艺术班学生对政治学习兴趣普遍较低，知识面较窄，在收集材料、筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，在教学中要注意方法上坚持循序渐进原则和教学方案的可操作性。

三、教学目标

根据本框题的结构和内容，结合我校学生的特点，制定的教学目标为，

【知识目标】

（1）理解中华文化与中华民族精神的关系。

（2）中华民族精神的作用、基本内涵、核心。

（3）爱国主义的具体性和历史性。

【能力目标】

（1）从中华文化历经沧桑而不衰、饱受磨难而更坚强的发展历程中感悟中华民族精神的巨大作用和力量。

（2）从历史和现实的事例中体会中华民族精神，感受爱国主义的精神支柱作用，提高理论联系实际的能力，树立联系的观点和发展的观点。

【情感态度与价值观】

（1）通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为弘扬民族精神贡献自己的力量。

（2）认同团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，坚信中华民族伟大复兴一定能实现。

四、教学重、难点

1、重点：中华民族精神的基本内涵。

2、难点：从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题。

五、教法

新课程的教学观认为，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，交往互动是教学的本质，考虑到我校高二年级学生的思维能力和认知水平，基于本框题特点，我主要采用了以下教学方法：