多元化教学模式在高中数学课堂中的应用

顺应新课改的指导,高中数学教学模式应当由被动转向主动,激发学生的学习兴趣,提升学生解决问题的能力,所以多元化教学模式的应用尤为重要.本文首先介绍这一教学模式提出的背景,然后论述多元化教学模式的构成,并规划有针对性的实施方法,以期为今后的教学改革提供参考.

●

戮 ●

教学方法●饕 s

多化麓学模或存高咿数学课璧咿渤庭 ◎高传金 (徽省芜湖市繁昌县第二中学安 2 10 ) 4 2 0

【要】摘顺应新课改的指导，中数学教学模式应当由被高动转向主动，激发学生的学习兴趣，升学生解决问题的能力，提所以多元化教学模式的应用尤为重要.本文首先介绍这一教学

第二，态互动课堂 .中数学知识的吸收需要学生在动高动手实践的过程中得到升华，由室内走向室外，宽松的互在

动环境中动手操作，拟练习，能领会数学知识的博大精模才深，化兴趣，向主动学习.如，师可带领学生开展丰强走例教富多彩的实验活动，取一定的实验空间，用工具进行作选运图比较，会函数运动规律 .生将静态书本知识在动态环领学境中加以检验，利于深刻认识定理的认识 .在解析几何有而教学中，是需要各种实验活动来解答困扰学生的问题 .更

模式提出的背景，后论述多元化教学模式的构成，规划有然并针对性的实施方法，以期为今后的教学改革提供参考.

【关键词】中；学；学；高数教多元化；式模高中数学教学正处于转折时期，过初中数学课程的经过渡，生将要深入学习不等式、数、析几何以及微积学函解分的知识，仅难度较大，易产生的学习“颈”多.不容瓶较如何帮助高中生用积极主动的态度吸收数学知识，大程度很

第三，伸教学课堂 .教学课堂的改进基础上，师延在教还应努力延伸教学课堂，高中生提供随时互动交流的平为台，越来越多的学生参与到数学知识的应用探讨活动中使来.如，例网络博客的应用就是适合师生互动的延伸教学环境.师可将书本以外的静态资料和动态资料上传至博客，教 特别是颇具吸引力的视频资料深受学生欢迎 .生也可将学学习中的困难以及期望上传至博客，宽松愉悦的氛围当在中加强对高中数学知识的消化 . 三、元化教学模式在高中数学课堂中的应用方法多为了更好地促进多元化教学模式在高中数学课堂中的应

用，教师应运用科学的方法，将教学模式的改革落到实处.

上来源于教学模式的改革与创新 .一

、

高中数学多元化教学模式的提出

随着新课改的日益深入，中数学教学的改革也取得高

了可观的成果 .材内容生动形象，学环境步人多媒体，教教广大学生对数学学习的主动意识明显增强.值得注意的但是，中数学的教改不仅仅是教材和教学环境的形式变革，高 更重要的是教学模式的根本性革新，能将书本知识转化才

成高中生的自有资源.学教学本身就存在枯燥的弊端，数如果教学模式始终停留于课堂讲解，生的数学逻辑思维能学力与应用意识仍然变化不大 .此背景下，中数学课堂的在高多元化教学模式成为解决问题的关键 . 在这里首先要明确的是“堂”广义概念 .般情况课的一

第一，善多元化教学模式的配比.论是传统的课堂完无教学，是互动课堂，及延伸课堂，应当依据师生需求还以都

科学划分时间占比.中数学教师应当针对不同年级、同高不教学内容，课堂教学的比重作为核心，周、月都合理将每每安排一定数量的实验课程，效建立教室、验室、伸教有实延室教学活动的衔接，环扣一环，学生时刻期盼下一个教一让学环节.

下，生对课堂的认识局限于传统的教室，实际上课堂的师但广义概念是指任何能够向学生传递知识、发学生学习潜激能、养学生应用能力的环境，些都可以被视为课堂 .培这广义的课堂具有多元化的形式，而催生了多元化的教学模因式.不同的课堂形式下，生可以采取相应的教学活动 .在师

第二，订有的放矢的校本教材 .本教材是从学校实制校

际出发，合现有资源制定的辅助教材.中生使用的课本结高很大程度上停留在静态知识的传授，本教材正是立足这校一

高中数学课堂的多元化教学模式旨在强调将数学知识用学生易于接受的方式进行讲解，得事半功倍的教学效果 .取二、元化教学模式在高中数学课堂中的应用形式多高中数学课堂

的多元化教学模式划分为不同的层次， 每一个层次的教学活动都具有特定的优势，着层次的递随进，生也开始将书本知识转向应用层面，而形成主动探学进究的学习意识 .体来说，具多元化教学模式包含以下内容：

现实问题，实验互动课堂、伸教学课堂的需要纳人到将延第三，立多元化教学模式的应用评估.学模式的变建教

教学计划当中，正落实多元化教学模式的应用.真 革应当服务于学生的学习效果改进，教学模式变革后，当教师应着力对学生的学习兴趣、映速度、辑思维能力、反逻实际应用能力、动交流情况等作出评估，比教学模式变革互对后学生的进步，便持续推进多元化教学模式的应用 .以四、总结

第一，础课堂讲解 .师对高中数学课本的落实需要基教以课堂讲解为依托，堂教学是多元化教学模式的基础，课它的优势在于以教师为主导，统讲述重点、点，对性 …… 此处隐藏：527字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……