第二十章 第3节电磁铁 电磁继电器

第二十章 第3节 教学设计

如果我们在通电螺线管中 插入铁芯，铁芯被磁化，可以得 到较强的磁性，这样的磁体叫做 电磁铁。 教师演示 观察实验。 培养学生观察、 总结

电磁铁的工作并比较有无铁芯 思考总结：电磁铁有电流 的能力。 的区别。 时有磁性，没有电流时没 有磁性。

板书 第二十章 电磁铁 一、电磁铁 1.插入铁芯的通电螺线管称为 电磁铁。 2.有电流通过时有磁性，没有 电流时失去磁性。 教师提问 新 学生根据已有知识进行猜 培养学生 知识 迁移 能力和进 行有 效猜 第3节 电磁继电器

那么电磁铁磁性大小跟哪些因 测。 素有关呢？

电磁铁利用电流的磁效应 想的能力。 来工作，所以猜想应该与 电流大小有关。 电磁铁产生磁场的主要部 件是螺线管，铁芯只是磁 化后增强磁场，所以猜想 与螺线管的形状和匝数有 关。

课

讲

授

板书 二、电磁铁的磁性 教师总结 猜想：磁性强弱可能与电流的大 小、线圈的匝数和形状有关。 教师提问 学生思考回答 培养学生 知识 迁移

那我们怎样来判断电磁铁的磁 可以通过电磁铁吸引大头 能力。 性强弱呢？ 针的个数判断。

引导学生设计实验，画出电路 学生根据控制变量法的思 培养学生 应用 控制 新 图。 想设计实验步骤，并画出 变量思想

设计 实验 实验电路图。 的能力。

课

教师演示实验，引导学生分析总 学生观察实验，并总结。 结。

培养学生总结能力。

讲

授

板书 结论：匝数一定时，通入的电流 越大，电磁铁的磁性越强。

学生观察实验，并总结。

培养学生总结能力。

板书 结论：电流一定时，外形相同的 螺线管匝数越多，电磁铁的磁性 越强。

学生聆听 教师讲解电磁铁在生活中的应

你还知道哪些电磁铁在生产生 学生思考回答自己知道的 物理就在我们身边， 活中的应用？ 电磁铁的应用。 激发学生 学习 物理 的兴趣。 板书 三、电磁铁的应用

教师介绍磁浮列车。 由于磁极间的相互作用，磁浮列 车悬浮在空中，行走时不需接触 地面，只受来自空气的阻力。磁 浮列车的最高速度可达每小时 500 km 以上。 其上所用的磁体大多是通有强 大电流的电磁铁。 2003 年， 上海浦东机场到市区的 磁浮铁路成为第一条正式投入 运营的磁浮铁路。

学生聆听。

渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲望。

教师引导 在生活中我们经常看到一些大 型机器在工作，如大型吊车，它 们的电流可达几十、上百安，直 接来控制或操作是很危险的，那 怎么才能控制这些强大的电 流？ 学生聆听，思考。 通过问题 激发 学生 学习兴趣。

教师展示电磁继电器实物和图 片

学生观察电磁继电器构造 常识分析器工作原理

培养学生 的观 察能 力 和分析能力

板书 四、电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来 控制工作电路的一种开关。

教师根据电磁继电器原理图介 学生聆听，与教师一起分 培养学生 的观 察能 绍电磁继电器的构造和工作原 析讨论。 理。 力和分析能力。

板书 电磁继电器的工作原理

本节课我们主要学习了什么是 聆听。 课堂 小结 电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪 些因素有关以及电磁铁的应用； 最后重点介绍了电磁继电器的 构造和工作原理。 教师活动 1.图中是一种水位自动报警器 反馈 练习 原理图。试说明它的工作原理。 学生活动

回顾本 节 课 主 要内 容。

设计意图

2.图中是一种温度自动报警器 的原理图。制作水银温度计时在 玻璃管中封入一段金属丝，当温 度达到金属丝下端所指的温度 时，电铃就响起来，发出报警信 号。说明它的工作原理。

3.图中是直流电铃的原理图。B 是衔铁，A 是弹性片。试说明它 的工作原理。

板书设计 第二十章 一、电磁铁 1.插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 第3节 电磁铁 电磁继电器

2.有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论：

电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 三、电磁铁的应用 四、电磁继电器 1.电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2.电磁继电器的构造。 3.电磁继电器的工作原理。

课后反思