高中政治生活与哲学第一单元总复习课件

哲学第一单元总复习课件

第一单元第一课 第二课 第三课

生活智慧与时代精神美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华

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第一课

美好生活的向导

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第 一 框 生 活 处 处 有 哲 学2,哲学是指导 , 人们生活得更 好的艺术(意义 意义) 好的艺术 意义 (2)哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确 地认识世界和改造世界. (1)哲学是一门给人智慧,使人聪明 的学问

1,哲学就在 我们身边( 我们身边(哲 (2)哲学源于人们对实践的追问和对世 学的产生) 学的产生)界的思考

(1)哲学的智慧产生于人类社会的实践 哲学的智慧产生 产生于人类社会的实践

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第二框

关于世界观的学说(1)世界观的含义 世界观的含义 (2)哲学与世界观的关系 哲学与世界观的关系 (3)方法论的含义 方法论的含义 (4)世界观与方法论的关系 世界观与方法论的关系 (1)具体知识的类别 具体知识的类别

1.哲学与世界观 哲学与世界观

2.哲学与具体科学 哲学与具体科学 (2)哲学与具体知识 哲学与具体知识 的关系

区别: 区别 联系: 联系

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1,恩格斯说:"人在怎样的程度上学会 ,恩格斯说: 改变自然界, 改变自然界,人的智力就在怎样的程度上 发展起来. 发展起来."这句话主要说明 ( ) A 哲学智慧产生于人类的实践活动 B 认识世界需要智慧 C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D 改变自然界,需要发展人的智力 改变自然界,

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2,马克思说,"如果没有哲学我就不能 ,马克思说, 前进" 前进".这句话主要是强调 ( ) A 马克思是研究哲学的哲学家 B 哲学与生活是不可分割的 C 哲学是指导人们正确地认识世界和改 造世界 D 不懂哲学的人就不能进步

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爱因斯坦曾经说过: 爱因斯坦曾经说过:"哲学要是不同科学接 就会变成一个空架子;科学要是没有哲学, 触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学, 就是原始的混乱的东西. 就是原始的混乱的东西." 3,"哲学要是不同科学接触,就会变成一个空 , 哲学要是不同科学接触, 架子" 其意是指( 架子",其意是指( ) A 哲学是各门具体科学的基础 B 哲学以各门具体科学为基础 C 哲学是各门具体科学的综合 D 哲学是世界观,各门科学是方法论 哲学是世界观,

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4,"科学要是没有哲学,就是原始的混乱 , 科学要是没有哲学, 的东西" 这说明( 的东西",这说明( ) A 各门具体科学的产生以哲学为基础 B 哲学与各门具体科学是没有区别的 C 具体科学与哲学是相互影响,相互决定的 具体科学与哲学是相互影响, D 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用

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第二课

百舸争流的思想

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第 一 框 哲 学 的 基 本 问 题

何者为第一性是什么? 是什么(谁先谁后 谁是本原谁 谁先谁后;谁是本原谁 谁先谁后 是派生;谁决定谁) 是

派生;谁决定谁

唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论

有无同一性(思维能否正确认识存在) 思维能否正确认识存在)

与生活的关系 为什么? 为什么 对哲学的影响

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第 二 框 唯 物 主 义 与 唯 心 主 义 唯 心 主 义 唯 物 主 义

根本观点: 物质是本原,先有物质 后有意识,物质决定意识 根本观点 物质是本原 先有物质,后有意识 物质决定意识 先有物质,1,观点 , 古代朴素唯物主义 2,局限性 , 3,代表者 , 1,观点 ,①物质=物的具体形态质 ②具有猜测性 ③不系统 ①把自然科学上的物质 概念混同于哲学上的物 质概念 ②缺少辨证思想(机械的 ③在社会历史观上是唯 心的(不彻底的)

表现形式

近代机械唯物主义 (形而上学唯物主义 形而上学唯物主义) 形而上学唯物主义

2,局限性 , 3,代表者 ,

1,产生 , 2观点 观点 现代唯物主义 3,是科学的世界观和方法论 , 4,代表者 , 根本观点: 意识是本原,先有意识 后有物质,意识决定物质 根本观点 意识是本原 先有意识,后有物质 意识决定物质 先有意识, , 主观唯心主义 1,观点 2,代表者: 王守人,贝克莱 等 ,代表者: 表现形式 , 客观唯心主义 1,观点 2,代表者 一切神论者 ,

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1,哲学的基本问题是 A,思维和存在的关系问题 B,意识和物质的辨证关系 C,物质决定意识,意识对物质有能 物质决定意识, 动作用 D,思维决定存在,还是存在决定思 思维决定存在, 维

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2,划分唯物主义和唯心主义的标准是

A,是否承认意识反映物质 B,是否承认存在决定思维 C,是否承认世界是可以认识的 D,是否承认物质和意识的辨证关系

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第三课

时代精神的精华

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自 己 时 代 的 精 神 上 的 精 华

第 一 框 , 真 正 的 哲 学 都 是

(1)哲学是一定社会和时代的 ) 经济 和政治在精神上的反映 1,哲学与时代 ,(时代精神的总结和升华 时代精神的总结和升华) 时代精神的总结和升华