我们的课程设计是在17周进行，由于中间要进行六级考试，开始没一点头绪，直到周二晚才得以全天候投入工作。由于是自己设计研究一个有挑战性的项目，在网上搜到的资料有限，有一天为了解决一个问题，甚至在寝室研究到了凌晨一.两点,幸亏我们这学期的实验中有plc控制电梯的实验,自己还是懂得其中的一些问题的。虽然最终的电梯已达到了90%的设计要求，但它仍有改进空间。在项目完成后，我突然对自己设计的总控模块有了一种新的设计思路，使其可由用户修改默认设置（如上下楼所需时间，开门时间等，现在的作品是只能使用程序中内设的默认值），亦不需双时钟。然因时间不足，只得就此收手。

对于这个软件的，最开始，我仿照指导上的例子进行设计，虽然只是把其中的一些程序修改了一下，但仍错误不断，于是渐渐找到了一些排错技巧（见下）。但后来发现所谓的报错不过是简单的几种类型且易于排除之后，就敢于自由挥洒，然而并无甚错误，到设计的后期，基本都是一次通过，有的只是设计的逻辑错误。

综上所述，课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。至于建议，一言以蔽之，大学教育当如此。通过这次设计使我学会如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。创新，是要我们学会将理论很好地联系实际，并不断地去开动自己的大脑，从为人类造福的意愿出发，做自己力所能及的，别人却没想到的事。使之不断地战胜别人，超越前人。同时，更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻易言弃。设计过程，也好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，也许这就是在对我们提出了挑战，勇敢过，也战胜了，胜利的钟声也就一定会为我们而敲响。