初中美术差异教学策略研究[论文]

初中美术差异教学策略研究

摘 要：素质教育要求教师要从德、智、体、美各个方面培养学生的全面素质，美术教育作为素质教育的一个重要内容，必须有正确合理的教学策略。个性化教育是新课程改革的重要目标，被广泛应用于各门学科的教育之中，产生了很好的教学效果，本文主要研究了初中美术实施差异教学的策略。

关键词：初中美术；差异教学；策略

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）10-149-01

新课程改革之后，要求教学要以学生为本，进行个性化教育，不同的学生，有不同的学习基础、学习兴趣、个性特点，为了实现以学生为本，应该根据不同学习的实际情况，实施差异教学。

一、对学生差异进行深入研究

不同的人有不同的性格特点、兴趣爱好。初中生处于由幼稚向成熟、由依赖向独立的过渡时期，叛逆心理比较严重，抽象逻辑思维能力逐渐提高，追求个性、追求标新立异，这个时期的学生差异性更加明显。初中生在美术学习中的差异性主要表现在基础知识水平的差异、智力的差异、兴趣爱好的差异、学习动机的差异、性格特点的差异、学习方式的差异等，这些差异都会对学生在美术的学习上产生重要的影响。为了提高美术教学的质量，必须从学生的差异性出发，进行差异性教学。比如，可以利用问卷调查，通过对结果的分析和整理，深入了解学生的基础水平、性格特点、兴趣爱好、