北京市实用技术学校教学方法、过程及主要内容

教学意图

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一. 组织教学 组织好课前两分钟，等待上课。 二. 导入新课 前一段时间我们学习了石膏几何形体的 写生，大家了解了结构素描与明暗素描，接下 来我们开始学习素描静物写生。 引发学生 素描静物写生是石膏几何形体写生的延 的兴趣。 伸和发展，它描绘的范围很广，瓜果、蔬菜、 花卉 、瓶罐、文具等都可作写生的内容。 三. 新授课 第三章 静物写生 [讲授] 静物的形体结构实际上仍是不同的几何 形体的组合，但它比石膏几何形体更不观则、 更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调 对形体组合关系和结构关系的理解。 在静物写生中， 各种物体都是由不同质材 构成的，硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质” 讲 授 静 物 感是不一样的， 质感的表现主要通过对比的手 写 生 的 基 法，当然也有赖于物体色调准确的描绘。 本点。 在素描静物写生中， 物体的透视规律还是 应该继续予以重视的， 以求不断加深对透视规 律的理解。 素描静物写生的工具可用铅笔、木炭、炭 精条等。 素描静物写生的观察方法和作画步骤大 致上和素描石膏写生相同， 只要我们树立整体 的观察方法，通过不断的写生实践，就一定能 逐步掌握素描静物写生的能力和技巧。 教师演示 写生步骤： 静物写生

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教学意图

科学、 严格的方法步骤不仅能够保证作业 的步骤。 顺利进行， 更可以培养我们的整体观察能力和 描绘能力。 1.确立构图 推敲构图的安排，使画面上物体主次得 当，构图均衡而又有变化，避免散、乱、空、 塞等弊病。 2.画出大的形体结

构 用长直线画出物体的形体结构(物体看不 20 见部分也要轻轻画出) ,要求物体的形状、比 例、结构关系准确。再画出各个明暗层次(高 提 醒 学 生 光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接 一 定 要 按 线)的形状位置。 照 作 画 步 40 3.逐步深入塑造 骤，科学的 通过对形体明暗的描绘(从整体到局部， 学 习 静 物 从大到小)逐步深入塑造对象的体积感，细节 写 生 的 方 要精心刻划。 法。 4.调整完成 深入刻划时难免忽视整体及局部间相互 关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构 教 师 示 范 还包括色调、质感、空间、主次等等),做到 完 整 的 素 有所取舍、突出主体。 描静物的 四，教学小结 作画过程。 素描静物写生 1. 确立构图 5 2. 画出大的形体结构 3. 逐步深入塑造 4. 调整完成

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