等高线地形图的判读与应用

★课前预习学案★

【学习目标】

1、学会计算海拔和相对高度。

2、根据等高线能认识不同的地形部位。 3、理解等高线的绘制原理和基本特征。

4、结合等高线的基本特征及地形判断，学会运用等高线地形图解决实际问题的方法。 【自主学习】

一、等高线地形图的概述

1．海拔和相对相对高度

海拔：某点到 的垂直距离叫绝对高度（海拔） 相对高度：地面某点高出另一点的 叫相对高度。

2.等高线：在地图上，把 相同的各点连成的线就是等高线。

同一等高线的点，海拔高度 。坡度相同的地方，等高线间距 ；坡缓的地方，等高线 ；坡陡的地方，等高线 。 等高线向海拔较 的方向凸出为山脊，也称分水岭；等高线向海拔较 的方向凸出为山谷。

3、地形剖面图：将等高线地形平面图转绘成地形剖面图，剖面图的垂直比例尺 水平比例尺，可以直观地表示地面上某条线段上的地势的起伏和坡度的陡缓

二、五种基本地形

1、人们通常把陆地地形分为 、 、 、 、 五种基本地形

2、平原的高原的共同特点是 ；不同的是平原海拔较 ，一般在 ，而高原海拔较 ，边缘比较 。

3、山地和丘陵的共同特点是 ；不同的是山地较 ，海拔多在 ，坡度较 ，沟谷较深，而丘陵较 ，相对高度一般不超过 米。 4、盆地四周多被山地或高原环绕， 相对低平。

【预习检测】

1、在分层设色地形图上蓝色越深，则表示海洋深度（ ）

A、越深 B、还要视具体情况而定 C、越浅 D、不深不浅 2、地图上泰山的标高是1524米，这个高度是（ ）

A、高度 B、相对高度 C、海拔高度 D、一般高度

3、我国陆地最低处的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，它与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（ ）

A、8693米 B、9003米 C、8690米 D、9000米

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高二地理学案 教师寄语：不经历风雨怎能见彩虹，加油，目标就在前方！

4、在等高线地形图上，下列叙述正确的是（ ）

A、等高线向高处凸出时则为山谷 B、等高线向低处凸出时则为山谷 C、等高线呈闭合的地区，表示的是山地 D、同一条等高线标高各段不等

★课内探究学案★

探究知识点一：等高线的基本特征

1、等高线的基本特征

请同学们仔细观察下面的等高线地形图，归纳等高线的基本特征。

①同一等高线上海拔 。

②同一幅等高线图上等高距 。 ③等高线为 曲线。

④等高线一般不 不 (陡崖除外)。 ⑤等高线越稀疏，表示坡 ；等高线越密集，表示坡度 。

【例1】对下列比例尺相同的等高线地形图，判断正确的是

( )

A、坡度由大到小为BEDCA B、坡度由大到小为BDECA C、坡度由大到小为ACDBE D、坡度由大到小为EBDCA

【变式题1】下图是等高距相同的四幅地形图，有关a、b、c、d四处坡度大小的说法，正确的是

( )

A、a>c>d>b B、a=b=c=d C、b>d>c>a D、无法确定

探究知识点二：等高线的判读

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高二地理学案 教师寄语：不经历风雨怎能见彩虹，加油，目标就在前方！

1、不同地形的等高线特征 2、五大类地形的判断 3、特别等高线的判读

思考1：如何判断山谷和山脊线

思考2：读右图：判断A、B两地的海拔高度可能是

B：

【例2】在等高线地形图上有陡坡、缓坡、山脊、山谷、鞍部、陡崖，据图判断：

A处是 ；B处是 ； C处是 ；CD处是 ； EF处是 ； G处是 。 思考3：陡崖相对高度的计算：

陡崖高度计算方法：（n-1）h≤H＜（n+1）h（n为条数，h为等高距，H为断崖高度

【变式题2】在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为( )

A、180米 B、220米 C、320米 D、0米

探究知识点三：等高线地形图的综合应用

【例3】读下面等高线地形图，完成下列要求。 (1)下列地形部位在图中标注的代号是： 山脊 、鞍部 。 (2)图中修建水库最适宜的地点是 ， 理由是 。 (3)修建水库可以不考虑的因素有( )

3

高二地理学案 教师寄语：不经历风雨怎能见彩虹，加油，目标就在前方！

a．流域面积 b．气候类型 c．海拔 d．太阳辐射强度 e．降水年际变率 f．坝区地质构造

(4)根据地形图，F处宜发展以 为主的农业，理由是 。

(5)G处应发展 业为主，理由是 。

【当堂检测】

读某地等高线地形图(等高距:100m),回答1-2题: 1.图中等高线X的数值是( )

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