§6.2用天平测物体的质量导学案

§6.2 用天平测物体的质量

【导学目标】（1）进一步熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。

（2）学会使用托盘天平称固体和液体的质量。

（3）知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量。

【导学重点】训练用天平直接或间接测量物体质量。

【导学难点】用天平测液体的质量和测量的误差分析。

【前置作业】 三级训练 自主导练1，2

3．天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项：

A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡 B.把天平放在水平台上

C.将游码移到标尺的0刻度线处 D.将被测物体放在天平右盘，进行称量

以上有错误的步骤是____，正确的做法是_____________________

改正后合理的顺序是:

4．某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现图6-3

所示情况，他应向 调节平衡螺母使横梁平衡;如果在称量过程中,

出现图6-3所示情况,他应 .

【导学过程】

图6-3 活动一：测量一枚回形针的质量。

1，小组讨论：这个实验的难点是什么？类比微小长度的测量，可用什么方法来设计实验呢？

方案：

2，学生分组实验：按课本第6页活动一要求进行实验，并将测量结果填入表格。

3.教师点评 测多算少法。评讲三级训练自主导练1 4〖拓展〗（1）将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才

能测出这段棉线的质量？

活动二 测量烧杯中水的质量

1〖讨论〗这个实验的难点又是什么？应按怎样的顺序操作？将测量步骤填入表格（见课本） 2〖交流方案〗并展示

3进行实验将数据填入表格

4，展示结果并交流

〖拓展〗（1）现有一些化学药品，如何设计实验方案。

【课堂小结】（组织学生回顾本节课学习内容）

【巩固反馈】

1、某同学使用天平测量物体的质量，按照常规操作步骤如下：

a.将天平放于水平桌面上； b.调节平衡螺母使天平平衡；

c.将被测物体放在右盘中，用镊子在另一盘中加减砝码并移动游码，使天平再次平衡；

d.计算盘中砝码总质量再加上游码指示的质量值，则为被测物体质量； e.整理器材。

§6.2用天平测物体的质量导学案

以上步骤中有一个步骤有遗漏，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正。

①有遗漏是步骤( ) ，补充：_____________________________________________。 ②有错误的步骤( ) ，改正：______________________________________________。

2、小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10克砝码一个，再放20克的砝码两个，天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜。他拿走50克砝码后，把所有的小砝码都放入右盘也不能使天平平衡。他想：小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验。请你指出小青做实验错在什么地方。

3、测盐水质量的实验步骤有：(1)将盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量M

(2)调好托盘天平 (3)用天平测出烧杯质量m

合理的步骤顺序是______________，盐水的质量为__________________。(用符号表示)

【拓展提高】

4、用托盘天平测量物体的质量时，下列情况中会造成测量结果偏小的是 （ ）

A、 调节横梁平衡时，指针偏向分度盘的右侧就开始测量；

B、 调节天平平衡时，忘记把游码放在标尺左端的零刻度线处；

C、 使用已被严重磨损的砝码；

5、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是 ( )

A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得

B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量

C．把一粒米放在天平盘里仔细测量

D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值

6容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？

7、用天平称量出100 g的水步骤如下，其顺序合理的是 （ ）

(1)把天平放在水平台上 (2)调节横梁的螺母，使横梁平衡

(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡 (4)将空杯放在左盘里

(5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量

(6)把游码放在标尺的零刻度线处 (7) 在右盘内放入100 g的砝码

(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡

A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) B．(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)

C．(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8) D．(1)(2)(5)(4)(3)(6)(7)(8)

作业：三级训练拓展精炼