体育学院本科体育教育专业(非师范性)实验班自评报告

体育学院本科体育教育专业（非师范性）实验班自评报告

为促进我院本科教学质量控制模式完善化，促进专业、学科和学位一体化建设，我院对体育教育专业（非师范）实验班先行进行自我评估。通过专业评估，将有助于我们全面、客观地了解我院本科专业办学水平的现状，通过对问题的诊断，分析产生问题的原因，找出解决问题的办法，提高人才培养的质量。同时，根据专业评估结果，分析各专业在人、财、物等资源配置和教学管理上的成效与问题，为合理调整和整合提供科学依据。另外，本科专业评估也是我院落实相关工作制度，加强本科教学各项政策的执行效果，明确改进方向，提升人才培养质量的一个重要手段。通过评估，为迎接学校、省教育厅及教育部即将开展的高等学校本科专业评估工作奠定基础。

一、专业规划与实施

体育教育专业（非师范）实验班，是我校在国家实施免费师范教育的背景下新兴发展的一类实验性专业教育。长期以来，本专业以科学发展观为指导，以社会人才需求为导向，秉承“忠诚博雅、朴实刚毅”的百年华大精神，坚持在体育教育专业发展30多年来的基础上，逐步形成“德技相长、多能一专，学以致教、善为人先”教育理念，立足中南、面向全国，形成了学科基础扎实、课程体系完备、师资结构优化、资源配置合理的国内一流的特色专业。

（一）专业现状

华中师范大学体育学院体育教育专业（非师范）专业是在我院体育教育专业的基础上设置的一个非师范性质的实验班。从2008年开始招生。本专业在多年的培养过程中围绕专业培养目标，在充分体现体育教育专业的教师教育特色的基础上，进一步丰富学生体育科学知识，为研究生教育提供优质生源。

（二）专业目标定位

通过专业调研，以形成“优秀的体育专业技能”为最终导向，紧紧围绕“体育教师职业技能”的发展需求，优化专业人才培养方案以及专业核心课程的教学改革，力争用8年左右的时间，重点将本专业课程与教学资源建设成为学科基础扎实、课程方案完备、课程资源丰富、教学方法新颖、教学团队精良的国内一流的体育教育专业（非师范）。

在实际建设中，突显“专业综合素养厚实、体育师范技能突出、创新实践能力显著”的专门应用性体育教育人才培养特点。在课程与教学资源方面致力于本专业学科建设，课程体系，教学模式，实训模块，资源环境等建设。

（三）专业改革与建设思路和拟采取的主要措施

建设思路：

是否为社会培养出适应时代要求尤其是我国学校体育发展需要的高质量体育人才是衡量体育教育专业（非师范）建设成功与否的首要标准。体育教育专业（非师范）在社会、学校和体育学院的高度重视、积极支持和正确领导下，群策群力，围绕专业建设目标，提出“四充四促”的总体建设思路，即：“以学科基础建设充实专业发展根基，以学校体育需求促改

人才培养方案”；“以精品课程创建充显课程整体质量，以教学实践创新促进课堂教学变革”；“以华大优势教育充实学生人文素养，以教师队伍优化促成一流课程团队”；“以多样实践探索充显师范综合技能，以教学硬件更新促动教师教改实验”。

拟实施的具体措施：

按照专业建设思路，本专业规划并设计了特色鲜明、切实可行的措施。

1.突出学科建设

本专业将以现有“体育学”一级学科博士点、硕士点和“教育硕士”、“体育硕士”专业学位硕士点的为平台，以“体育教育训练学”省级重点学科为龙头，以点带面夯实学科基础，以体育课程与教学论、专项教学与训练理论、体育教师教育、体育运动心理学、农村体育等体育专业主导学科群为主攻方向，以外语、教育、管理等方面的课程为补充，形成具有国际视野的特色专业发展态势。同时，教研相长，在实践中促进青年教师教学与科研能力的提升。此外，强化主导学科，突显农村体育研究方向，服务农村基础教育。本专业将坚持立足区域经济和社会的可持续发展，以培养中南地区基础教育优秀体育师资为己任，高质量地为区域基础教育服务。

2.完善人才培养模式

本专业根据体育教育专业（非师范）特点，顺应免费师范教育政策发展趋势，改革相对单一的人才培养模式，科学确定多元化人才培养模式以适应体育人才市场的需求。在人才培养方面，以培养学生师范技能和创新思维为核心；以培养具有扎实的教育学基础理论，具备“一专多能”并掌握系统体育教育知识为重点；制定“重基础，宽口径，高素质，善创新”的人才培养模式，加强基本知识、基本技能、基本素质训练；强调主修与辅修相结合，培养学生的综合素质。

3.改革教学模式

本专业将教师教学与学生学习相融合，理论知识与专业技能相融合，开发“体育教学技能”综合性标准化考试评价体系及考试内容数据库。具体包括：①设计“体育教学技能”综合考试（分为初级、进阶和高级三级，考核内容包括“专业陈述（问答）”、“运动技能展示”（随即抽选）、“教学技能展示”等模块），每学年结合所学课程组织相应考核，评委包括“学科”和“术科”课程教师，学生考核合格方可 …… 此处隐藏：4652字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……