小学语文四年级《鸟的天堂》2课时导学案(集体备课)附设计意图

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课题3、鸟的天堂 单元教学共 2 课时，第 1 课时 朱紫杰所属单元 主备人 审核组第一 单元 薛晓玲 语文教研组参加人审核领 分享学校 分享人 导 教学目标：1．学习生字“梢 暇 恋”等，新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”等。 积累文中的佳句。 （重点） 2、初读课文，理清文章脉络，了解大榕树的特点，初步体会作者的感情。 （难点） 学习策略： 抓住大榕树的外形特点描写，通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，感知鸟的天 堂的形象。并从中学习领悟作者表达的精妙。 教学过程： 【温故知新】——检测预习，整体感知 1、 2、 3、 （ 你印象中，什么地方是天堂？文中说什么地方是天堂？ 看拼音，写词语 guī lǜ ） （ fèng xì ） （ zhào yào ） （ róng shù ）教学调整3、 组词语： 茫( 芒( ) 桨( ) 浆( ) ) 渐( 惭( ) ) 梢( 稍( ) )设计意图：通过检测预习的方式和学生一起梳理课文的关系，理解一些不明 白的词语，读准词语，整体感知鸟的天堂，为学习课文扫清障碍。） 【导学释疑】——以导定学,顺学而导 导： （出、示学习目标、明确学习策略、方法） 教学目标 1．学习生字“梢 暇 恋”等，新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇” 等。积累文中的佳句。 2、初读课文，理清文章脉络，初步了解大榕树的特点， 学习策略： 抓住大榕树的外形特点描写，通过自主、合作、朗读、感悟等学习 方法，感知鸟的天堂的形象。并从中学习领悟作者表达的精妙。 主问题： 作者几次经过鸟的天堂，什么时间？看到的景色有什么不同？ 每次看后“我”分别有什么感受？ 鸟的天堂给你留下怎样的印象？哪些句子

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