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娟摘：要长期来以，家中庭育孩子的教任主要务由母来承担亲父，亲大则在外多工忙作和业事很，少时间有来伴和教育陪孩。父子亲有承担起应没尽的庭家育责教任是会对孩否子造不成利影响呢？本针对父亲对文子孩成长影响的行进全阐面述关词键父：;孩子；亲影响；教育长期来以，“受主外，男女主内”想思影的响，养育孩子责的任要主落在了亲母身的上确。实，亲母大多温体柔贴，情感腻细，做仔事细，有爱心耐和心，这特征使得些们在她养孩子方育面有多很优势，能将子照孩料得很好那么。,父亲是不就是可以不用参与孩对子养的过育程呢？当然是不，好最的庭家教应该育有父母的同时参与如。果父亲淡家庭出教的育角色，一面不利方于好良庭家关系的建立，同也时不于利子孩身的健康心发展，为父因亲对子孩的成长其独有特影响的力。

一恰行当的性别角教色，长育大则后可能出现性认同偏别和差心灵的扭曲，给其活带来痛苦生。 儿幼是一个期人别性角色发展关键期的，因性此别角色育应从教幼开始抓儿起。如进何性行别角色教育呢？它要父需母双的方共同响影和教。母育亲为孩提供子女性了行为的模，父亲则范为孩子提了供性男的为行范模，二者一缺不可现代社。由会大于多数家庭中孩子跟女性接触得更多，妈妈外婆、、奶等，奶孩对比较子溺爱，致导很多男孩在存娇气、性任、缺乏阳等不刚良性特征。要格改变这种想状，我现们要需对孩子及进早行别角性色教育，其尤是于对男子孩，急需改男孩普遍变性女的现状化，这任务一完的离不成开亲的父参与甚，父至的亲用更作大心。理研学究现，发孩的各子种性同别色角相符合行的为，其与幼儿时期父亲对其育有重大教关系。家中在父亲，孩子提供为一种男人了的言行范，男模子孩可从父亲以那观察里、仿模性的言行男，把亲当作父将来发展自己男性特征的版模，逐树步立起强坚、自、果信断勇、敢的子男汉形象，而女孩则子从能父那亲观里察到女之男的差间异，学习到 和性相异处的经

验，这关系其以后到与性异是否能发展康健恋的爱关 。调查系现，如发果亲父与孩子很少接触，可能导致男子孩性变得懦格弱遇，事缺积乏极、独立性和性自主性，到碰困难容易退缩不，大敢胆试尝，些这坏习惯会响影以其的学后习和工作，以外界难环的变境化 而；孩女则子易容现表出羞、胆小等怯性格征，特长后大常会常恋上比 己自年大很纪多的性，男渴在望恋爱中得到父亲般的疼爱，大这概是幼时缺对乏父的爱种一弥吧。补由此可见，父亲对孩 子正的确性 别角色发展 、

父亲能促进子孩健个全的性成形

养培子健孩全的个性质品是我家们庭育教的一非个常要的任务，重 它关到孩子未来系发展和的生一的幸。如福何培养孩健全子的个性呢？ 研究发现孩，子个性的成主要与形父母的榜样教及有育，也关就是，说孩子个的形成性主要受父影母，响父亲而影响力的往又比往母更大亲。 父亲作男为有性着和母亲截然不同个的特征：性大度、独立坚、强幽、默、敢等勇这些，优秀的个性品是质每个孩子都应去该学习的，大而多数母亲上都身具不这备个些性品质。母在亲和子相处孩时候的往，往喜帮欢助甚至代孩替子成完们他己力所能及自的事情而父，亲与在孩子交 往游和戏过程中更多则的鼓是励孩子自己动手探，索不尝断试勇，敢地克服困难和挫折，这在个程过中孩子慢学会了慢持坚独立和勇敢、这，个性些质对品他们的长非成常利。所有以为，培养孩子了健全的性个，父亲应积该极地参到家与庭育教来中，发其挥对孩子个发性展影响的优。势二父、亲有利孩于子会社发性展男由性于工作和格性等原因，与社接会触的范围更广人，交际往力能也相应较比强见，闻博，广父经常亲与子相孩处可以促进孩子的会性社展发。众多研资料表明究父亲和孩，子关的系健全越，孩步入子社会受承压的力能力往往越也大。那和些父关亲系和、谐洽的孩子融陌在的生环境中会得大显、自方如，之反缺乏父爱，或与父者亲关系张紧的孩子往往表现出畏缩紧和张相对。父亲于言，母而亲的活圈子生比较狭小，喜呆欢家中在顾照子的孩活生，很少有时或不间太愿与意外界触接，长此以往孩，子社的会交往力能受到影将响，格性可能会变得胆有举着足重轻作的用，父们亲请稍微，停下忙你碌的步，脚花点时多间陪陪孩子吧们，孩子的展发关键一旦错期过就再也法无补弥了请不要，孩给和子自留下己遗憾。 在一个庭家中，每个庭成家员都扮着演不同的色，父母角有其各自的家庭职责母亲，担着负艰辛的务家养和孩子的育务任，亲父要主负责家经庭济入收但是，,与质物条件比，孩相子需要的更父是亲陪的与伴爱。父所给予爱孩子的勇敢坚、强、果断、大度宽、、容幽默等理心影 ,响母爱所不能是替代的因此。亲父应参与多庭中家的各项活动多花，点时与间子相孩、沟处通多，去解孩了子，心关子，从而建孩立良好的

、孤怯，不僻也不愿得与懂交人往，直接响孩影子社性会发展而，亲父则可以补弥这一足不父亲。经应抽常间与孩时子相处，带孩子触社接亲子关系和松宽、悦愉、和的家庭谐围氛。 会示，范和教授孩给子一人际些往交能技促进其社会，的性正发常展。参文献：考[ 1]沈.洪父亲孩对发展子影的响[ J].期教早育(教版师 )1 9 9,7 ( 5 ) .三、父影亲响子的性别角色认孩知性别角色认知指是的对不同性的个别体应有所的社会角的认色，识同性别不个的应体备具社会和求相一要致的别意性识和行模为式。性别 是由先遗天传定决，的但正是确性别角色的知认却不是与生俱来的它，后天成和的人榜样教和育不分开。帮助子孩树恰立当的性别角色认是知非常 重要，关系的到其心理健的康发展 反。之，幼若年期没 有孩子进对

[ 2】灵.朱父亲在亲教职育中的缺位对幼成儿的长影响[J】 .市家都，教2 1 03( 1 ) .

[ 3】张晓玲 .亲角色对父童发儿展的影[响 J】.国家庭教中，育 2 1 00( 2) . [ 】4李亚杰 .当家长代育教究[ D研 .】东师华范大，2学0 1 O . (作者位：单东理工大华行知分学院 )

24 2太亚教育 A S A I. . PA iCF i C E D CUA T IO