14.植树的牧羊人

1.通读课文，用简洁的语言概括课文内容。

明确：本文记叙了“牧羊人” 用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。

2.这个故事是按什么顺序写的？

明确：时间顺序

3．理清脉络

第一部分(第1自然段)：概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，吸引读者。

第二部分(第2～20自然段)：写了“我”和牧羊人三次见面的情形，突出了高原上的变化。

第三部分(第21自然段)：高度评价牧羊人无私而善良的举动，抒发敬佩之情。呼应开头

4．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？

明确：文中“1913年”“1920年”“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。

5．课文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中、、、、、、那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。”属于什么描写？有什么作用？这对表现主题有什么作用？

明确：①环境描写。②渲染了荒凉的气氛，突出此地环境的恶劣。③这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照。暗示了种树的艰难，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

6.第三段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。”哪个字用得好，好在哪里？

明确：“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出了环境的恶劣。

7.第四段“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话有怎样的寓意。

明确：这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉、滋润和丰饶。

8.请从修辞方法的角度赏析下面句子。

（1）“向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。”

明确：用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。

（2）“这些白桦棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”

明确：这个句子用比喻的修辞手法，把“白桦树”比喻为“站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。

9．结合课文内容说一说“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句话的含义。

明确：“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植树使生态环境发生了巨大变化，含蓄地表明作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。

10．第17段中的“这是老人种树带来的连锁反应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？

明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干旱无比的地方，看到了溪水。

11.第19段中的最后一句运用了什么写法，有什么作用？

明确：对比的写法，突出种树带来巨大的环境变化，侧面赞美了牧羊人改变环境的高贵品质和精神。

12.结尾一段有什么作用？

明确：内容上：高度赞扬了这位默默无闻的老人几十年的坚持，老人把永恒的精神和肉体奉献给了这片土地，创造了伟大事业，使得生存下来的人们过上了无比幸福的生活。

结构上：首尾呼应。和文章开头“何为好人”遥相呼应。

13.参照示例，以“他是一个——的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）

例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。

明确：他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面，他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。

还可以总结出：满自信、意志果断的人”，“他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人”

“他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”，

“他是一个“他是一个充不计名利、不图回报、毫无私心的人”，“那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意把一百颗橡子都种了下去。”可以看出他高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。

“他是一个勤劳的人”，

“他是一个有着心灵的伟大节操的人”，

“他是一个值得敬佩的人”，

“他是一个单纯的人”，等等，注意要从课文中找到相应的语句证明观点。

14.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。

它的文字，它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。

——绘本《种树的男人》绘画作者给中国读者的寄语

明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。

15.本文的主旨对你有何启示？

明确：牧羊人的坚韧、顽强震撼着我们每一个人，也希望在以后的生活中，我们也能尽自己的力量多做保护环境的事。