文艺心理学第二章课件

艺术家的体验类型

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主要内容 一、缺失体验与丰富体验

二、崇高体验与优美体验 三、超越体验与愧疚体验

四、孤独体验与同情体验 五、神秘体验与归依体验

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一、缺失体验与丰富体验 (一)缺失体验

指主体对各种缺失(精神的和物质

的)的体验。缺失即未满足。 马斯洛：人的七种不同需求层次。

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人的缺失与缺失体验的关系 一般情况：正比 特殊情况：不成正比

狄更斯的特殊体验

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缺失体验的作用 1、造成情感与认知活动的变化，能激发认知

活力

想象力活跃康德 车尔尼雪夫斯基

认知活动的活跃叶蔚林：《没有航标的河流》

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2、在缺失状态下能产生许多奇异心理： 错觉、幻觉 卓别林：《淘金记》

南朝民歌：《子夜歌》 唐诗：《有所思》

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3、缺失体验作为创作的动机

(1)艺术家现实中的缺失会在他们 心中形成鲜明的意象。拜伦《唐璜》 音乐家瓦格纳 司马迁《史记 · 太史公自序》:

(2)在现实中的缺失能够唤起他们 顽强的意志，因缺失而激起创造冲动。《诗》三百，大抵圣贤发愤之所为作也。 人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事， 思来者。

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弗洛伊德： 艺术家本来说是背离现实的人，因为他不能满足其与生 俱来的本能要求，于是他就在幻想的生活中放纵其情欲和 野心勃勃的愿望。但是，他找到了从幻想世界返回现实的 途径：借助原来特殊的天赋，他把自己幻想塑造成一种崭 新的现实。而人们又承认这些幻想是合理的，具有反映实 际生活的价值。因此，通过某种艺术创作的途径，艺术家 实际上就成为自己所渴望成为的英雄、帝王、创造者、受 人钟爱的人物，再也不用去走那种实际改变外部世界的迂 回小路了。

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(3)艺术家的缺失体验可能转化成为更

为普遍的缺失。 德莱赛《曙光》

杜甫《茅屋为秋风所破歌》

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(二)丰富体验 指的是艺术家获得爱、友谊、信任、

尊重和成就时的内心感受。 丰富体验是一种欢悦、幸福的体验， 它使艺术家感受到生活的美好，人 的心灵的美好。

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丰富体验对作家的影响 1、艺术家的丰富体验构成其人格发展的条件在得到爱的同时，以感激之情对待自己的亲人，并自觉不自觉地接受 其信念和价值观念。 2、艺术家的丰富体验对文学艺术创作活动也有着重要影响。 对艺术创作有着重要的促进作用，欢乐情绪有利于艺术创作 勃朗宁夫人 左拉 雪莱 普希金

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阿瑞提《创造的秘密》: 这一孩子会心力向内投射，他懂得分享母亲的情感， 接受她的

预言，他一定要证明他的母亲是对的。充 满信心的母亲形象将永远支持着他——无论是在疑 虑和犹疑之际还是在创新探索的辛劳向前产生了退 缩的冲动之际。

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罗曼· 罗兰： 她的慧心使我能恢复信心… 灿烂的光明回来了，一切又 温暖了。精神的活力又给注 入了新的潜力，了解一个人 的朋友，实际上创造了那个 人。在这个意义上，玛尔维 达创造了我。

雪莱： 诗是最幸福最优秀的灵魂处于最美好 最幸福的时刻那一刹那的记录。

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二、崇高体验与优美体验 (一)崇高体验

崇高体验是艺术家经由自然或社会

的某种外在刺激所唤醒的压抑在内 心的带有痛楚和狂喜成分的激情体 验。

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(二)崇高体验的特征 1、崇高体验是由衷的、

诚挚的高尚体验。 《史记 · 孔子世家》:仰之弥高，钻之弥坚。瞻之 在前，忽焉在后。 大哉孔子，博学而无所成名。

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屠格涅夫《猎人笔记》

我的狗慢慢向它走去，突然间好像弹丸似的从树上落下来一 只黑颈项的老麻雀，紧紧地落在狗的口边，浑身都蓬乱得不 成个样子，他还是一壁哀鸣，一壁向狗的张着的大口和大齿 飞撞了一回又一回。它要救援它的雏鸟，所以把自己的身子 来搪塞灾祸。它的渺小的身躯在惊怖震颤，微细的喉咙渐叫 渐哑；它终于倒毙了。它牺牲了它的生命。在它的心眼中狗 是多么巨大的一个怪物！但是它却不能留在安全的枝上，一 种比它更强的力量把它拖下来了。…我向前走过时，一阵虔 诚(崇高体验)的心情涌上了我的心头。是的，请莫要笑， 我在看到那只义勇的小鸟和它的热爱迸发时，心里所体验到 的确实是虔敬。母爱比死，我当时默想到，比死所带的恐怖 还更强有力。因为只有爱，只因为有爱，生命才能支持住， 才能进行。